Page 113 - ele_maths_3-2_teacher

성취기준
채점 시 유의 사항 오답 유형 및 지도 사항 수업 일자 숙제
14차시 4수03-05 들이를 나타내는 표준 단위의 필요성을 인식하여 1 L와 1 mL의 단위를 알고, 이를 이용하여 들이를 측정하고 어림할 수 있다.
14 4수03-06 1 L와 1 mL의 관계를 이해하고, 들이를 단명수와 복명수로 표현할 수 있다. 학생이 문제 해결 과정을 설명할 수 있 문제의 상황을 이해하여 식을 세우고 계산하는지 평가한다. 문
는지 관찰한다. 무게의 뺄셈의 계산 원
제의 상황을 이해하지 못하면 문제를 다시 읽어 보도록 안내하
4수03-07 실생활 문제 상황을 통하여 들이의 덧셈과 뺄셈을 이해한다.
4수03-08 무게를 나타내는 표준 단위의 필요성을 인식하여 1 g과 1 kg의 단위를 알고, 이를 이용하여 무게를 측정하고 어림할 수 있다. 리를 이해하고 있지만 계산 실수로 틀 고, 상황을 단순화하여 제시한다. 계산을 하지 못하는 경우 무게
4수03-09 1 kg과 1 g의 관계를 이해하고, 무게를 단명수와 복명수로 표현할 수 있다. 린 학생과 계산 원리를 이해하지 못하 의 뺄셈을 하는 방법을 떠올려 보게 하고 g은 g끼리, kg은 kg
4수03-10 실생활에서 무게를 나타내는 새로운 단위의 필요성을 인식하여 1 t의 단위를 안다. 여 틀린 학생을 구분하여 채점한다. 끼리 빼서 먹은 수박의 무게를 구할 수 있도록 지도한다.
수업 PPT 4수03-11 실생활 문제 상황을 통하여 무게의 덧셈과 뺄셈을 이해한다.

채점 시 유의 사항 문제 로
저울과 비커의 눈금 한 칸의 실생활 문제 상황에서 무게의 뺄셈하기
크기를 인식하고 측정 결과를 마무리 도움이 필요하면 쪽을 공부해요! 4 5 kg 800 g짜리 수박을 잘라 먹고 난 후 수박의 무게를 교과 역량
추론할 수 있는지 관찰한다. 4수03-11 재었더니 3 kg 100 g이었습니다. 먹은 수박의 무게는 무게의 뺄셈을 하는 과정에
오답 유형 및 지도 사항 문제 해결 서 원리를 이해하고 적용하
학생이 저울의 눈금을 읽지 1 물건의 무게와 들이 측정하기 90, 102쪽 추론 얼마인지 구해 보세요. 96쪽 4 는 활동을 통해 추론 능력을
안에 알맞은 수를 써넣으세요.
못하면 저울로 무게를 재는 ( ) kg ( 기를 수 있다.
방법을 설명하도록 한다. 눈 4수03-05 2 700 ) g
금 한 칸은 몇 g을 나타내는 4수03-08
mL 800
지, 400 g에서 눈금 2칸 더 추론 1000
800
간 곳은 어떻게 읽으면 좋을 정보 처리 1800 g 1900 g 0 kg 100 g 200 g 400`g
1700 g 300 g 600
지 질문한다. 비커의 눈금을 1600 g 500 g 400 g 400 600
1500 g
1400 g 1300 g 700 g 600 g
읽는 것도 마찬가지로 눈금 1200 g 1100 g 1 kg 900 g 800 g 200
한 칸이 몇 mL를 나타내는 500`g 실생활 문제 상황에서 들이의 덧셈과 뺄셈하기
지 확인하여 들이를 측정하 5 들이가 4 L인 빈 수조와 물이 가득 담긴 물통 2개가 있습니다. 물음에 답하세요. 채점 시 유의 사항
도록 지도한다. 420 g 700 mL 108쪽
4수03-07 학생이 문제 해결 과정을 설
명할 수 있는지 관찰한다. 들
문제 해결
추론 이의 덧셈과 뺄셈의 계산 원
오답 유형 및 지도 사항 리를 이해하고 있지만 계산
1 kg=1000 g, 1 t=1000 kg, 실수로 틀린 학생과 계산 원
1 L=1000 mL의 관계에 무게와 들이를 단명수와 복명수로 나타내기 리를 이해하지 못하여 틀린
초점을 두어 관계를 이해할 2 안에 알맞은 수를 써넣으세요. 90, 102쪽 학생을 구분하여 채점한다.
수 있도록 지도한다. 단위 환 오답 유형 및 지도 사항
산을 형식적으로 다루거나 4수03-06 4 L 1`L 500`mL 800`mL
평가하지 않도록 하며, 각 단 4수03-09 2080 g= 2 kg 80 g 4 kg 300 g= 4300 g 두 번째 문제를 2 L 700 mL
위 사이의 관계를 이해하여 4수03-10 ● 수조에 두 물통의 물을 모두 부었습니다. 수조에 담긴 물의 양은 모두 얼마인지 로 대답한 경우 4 L와 2 L
나타내는지 평가한다. 특히, 추론 1000 kg= 1 t 3 t= 3000 kg 구해 보세요. 300 mL를 모두 몇 mL의
2080 g을 2 kg 800 g으로 단명수로 고친 후 계산해 보
나타낸 경우 2 kg 800 g을 1400 mL= 1 L 400 mL 5 L 100 mL= 5100 mL ( 2 ) L ( 300 ) mL 도록 한다. 또는 그림을 통해
다시 단명수로 나타내 보도 단계적으로 해결하도록 지도
록 하여 틀린 부분을 스스로 한다.
● 들이가 4 L인 수조를 가득 채우려면 물을 얼마나 더 부어야 할지 구해 보세요.
찾고 수정할 수 있도록 지도 교과 역량
한다. 주어진 정보를 활용하여 들
( 1 ) L ( 700 ) mL
물건에 알맞은 무게의 단위 고르기 이의 덧셈과 뺄셈 문제를 해
결하는 과정에서 문제 해결
채점 시 유의 사항 3 주어진 무게의 단위로 재기에 알맞은 물건의 기호를 써 보세요. 94쪽 및 추론, 정보 처리 능력을
학생들이 물건에 알맞은 무게 4수03-08 가 나 다 기를 수 있다.
의 단위를 어림하는 방법을 4수03-10 라 마
설명할 수 있는지 관찰한다. 추론
오답 유형 및 지도 사항 창의·융합
주어진 물건들의 실제 무게 해당하는 곳에 색칠해요.
를 떠올려 보고, 적절한 무게 최 고야 잘 했 어 아 쉬 워
의 단위를 사용하여 표현할 g kg t 확인해요 1 마지막 문제까지 열심히 풀었나요?
수 있는지 평가한다. 단위를 2 도움이 필요한 부분을 다시 공부했나요?
잘못 고를 경우 고른 단위 앞 나, 마 가, 다 라
에 수를 붙여 무게를 설명해
보도록 하고, 어색한 점이나
틀린 부분을 스스로 발견할 112 수학 3 - 2 4. 무게와 들이 113
수 있도록 지도한다.
과정 중심 평가(자기)
단원 평가(기본, 보충, 심화)

20개정_초등_수학[324](085~114)심사본-OK.indd 112-113 2020. 11. 23. 오후 12:56