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10차시 성취기준 수업 일자 숙제
10 4수02-11 다각형과 정다각형의 의미를 안다.
4수02-12 주어진 도형을 이용하여 여러 가지 모양을 만들거나 채울 수 있다.

준비물
자, 각도기
문제 로
마무리 도움이 필요하면 쪽을 공부해요! 모양 조각으로 다각형 채우기
수업 PPT
4 주어진 모양 조각을 모두 이용하여 팔각형을 채워 보세요. (단, 같은 모양 조각을 채점 시 유의 사항
4수02-12 주어진 3가지 모양 조각을
다각형의 의미 알아보기 여러 개 이용할 수 있습니다.) 준비물 14 148쪽
오답 유형 및 지도 사항 1 다각형을 찾아 표 하세요. 136쪽 문제 해결 6 모두 이용해야 정답으로 인
창의·융합  정한다.
다각형은 선분으로 둘러싸인 4수02-11 오답 유형 및 지도 사항
도형이므로 곡선이 포함되어 문제 해결
있거나, 선분으로 둘러싸여 추론 모양 조각을 이용하여 채우
있지 않고 열려 있는 도형은 는 데 어려움을 느끼는 학생
다각형이 아님을 지도한다. 의 경우, 큰 모양 조각을 먼
저 배치한 뒤 작은 모양 조각
으로 남은 부분을 채우도록
지도한다.
( ) ( ◯ ) ( )

다각형 알아보기 정다각형의 의미 알아보기
채점 시 유의 사항 2 다각형을 완성해 보세요. 136쪽 5 오른쪽 도형은 정다각형인가요? 그렇게 생각한 이유를 오답 유형 및 지도 사항
다양한 육각형과 팔각형이 4수02-11
나타날 수 있다. 점과 점을 이 추론 육각형 팔각형 4수02-11 써 보세요. 140쪽 정다각형은 변의 길이가 모
두 같고, 각의 크기가 모두
었는지, 자를 대고 선분으로 정보 처리   추론
그었는지, 선분과 선분이 이어 의사소통 답 정다각형이 아닙니다. 같은 다각형이므로 각도기를
사용하여 네 각의 크기를 모
져 있는지 확인하여 채점한다.
두 재어 보게 함으로써 정다
오답 유형 및 지도 사항 이유  변의 길이는 모두 같지만, 각의 크기는 모두 같지 않기 때문입니다. 각형이 되지 못하는 이유를
채점 시 유의 사항에서 이야 찾을 수 있도록 지도한다.
기한 부분이 지켜지지 않았 교과 역량
을 경우, 다각형의 의미를 이 모양 조각으로 다각형 만들기 정다각형의 개념을 이해하고
야기하며 정확하게 육각형, 6 보기 의 모양 조각을 여러 개 이용하여 만들 수 있는 다각형을 모두 찾아 색칠하
팔각형을 그릴 수 있도록 지 주어진 다각형이 정다각형이
4수02-12 세요. 되지 못하는 이유를 써 보는
도한다. 또한 주어진 선분을 145쪽
이용하여 육각형, 팔각형을 문제 해결 과정에서 추론 및 의사소통
추론 보기 능력을 기를 수 있다.
그리지 못하는 학생들에게는 창의·융합
육각형의 경우 3개의 점, 팔 대각선 그어 보기 정삼각형 평행사변형 직사각형
각형의 경우 5개의 점을 먼 3 다각형에 대각선을 긋고, 대각선의 수가 같은 것을 모두 찾아 기호를 써 보세요.
저 선택한 후 자로 이어 주어 4수02-11
진 다각형을 완성할 수 있도 142쪽 정오각형 사다리꼴 정육각형
록 지도한다. 정보 처리
교과 역량 가 나 다 라
다각형의 개념을 생각하며
해당하는 곳에 색칠해요.
주어진 조건을 이용하여 다
각형을 그려 보는 활동을 통 최 고야 잘 했 어 아 쉬 워
해 추론 능력 및 정보 처리 확인해요 1 마지막 문제까지 열심히 풀었나요?
능력을 기를 수 있다.
2 도움이 필요한 부분을 다시 공부했나요?
( 가, 나, 라 )

152 수학 4 - 2 오답 유형 및 지도 사항 6. 다각형 153
추론하여 문제를 해결하는 데 어려움을 느끼는 학생의 경우, 모양 조각이 세 변의 길이가
오답 유형 및 지도 사항 단원 평가(기본, 보충, 심화)
같은 삼각형임을 파악하여 모양 조각 개수를 늘려가며 만들 수 있는 다각형을 직접적인
대각선을 긋는 것에 어려움을 느끼는 학생들이 있는 경우, 하나의 꼭짓점을 정하여 대각선을 몇 개까지 그을 수 있는지 확
조작 활동을 통해 확인할 수 있도록 지도한다.
인해 보며 대각선을 차례로 그어 나가는 방법으로 지도하여 빠뜨리는 대각선이 없도록 한다.
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