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학습 목표 수업 일자 숙제
13차시 소수의 자릿값 개념을 이용하여 소수를 몸으로 표현할 수 있다.
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교수·학습 과정안 활동의 변형
<소수의 규칙 찾기 활동>
① 모둠끼리 소수의 규칙을
만들어 쪽지에 적는다.
활동의 주안점 정답! ② 모둠원이 한 명씩 나와
이 활동은 몸으로 소수를 표 수학 소수를 몸으로 표현해 볼까요 0.752 3 소수를 표현한다.
현하고 알아맞히는 활동으로 체육 ③ 나머지 친구들은 소수의
소수의 자릿값 개념을 이해 규칙을 맞힌다.
하고 활용하여야 한다. 학생
들은 소수 알아맞히기 활동 추론 | 창의·융합 | 태도 및 실천 4
을 통해 이 단원에서 학습한 만든 동작으로 소수 알아맞히기 활동을 해 보세요.
소수의 자릿값의 개념을 상 야구 경기를 할 때 선수들은 몸으로 전략을 전달하기도 합니다. 야구 선수처럼 소수를
기시키고 활용할 수 있다. 활동 방법
몸으로 표현하는 동작을 다음과 같이 만들었습니다. 물음에 답하세요.
1 모둠끼리 한 줄로 섭니다.
2 첫 번째 사람은 선생님이 보여 주는 소수를
Tip 머리를 짚으면 어깨를 짚으면 다음 사람에게 몸으로 표현합니다.
야구에서 몸으로 전략을 전 1이에요. 0.1이에요. 무릎을 짚으면 3 이와 같은 순서로 마지막까지 전달하면
달하는 예를 말해 주면서 오 0.01이에요.
늘의 활동이 무엇인지 소개 마지막 사람이 어떤 소수인지 말합니다.
한다.

발을 짚으면
0.001이에요.
Tip
약속한 표현 방법을 이해하
여 활동에 참여하도록 한다.

이런 활동을 할 수 있어요
몸짓으로 소수의 덧셈과 뺄
셈 결과 맞히기 놀이
핵심 질문 ① 선생님이 몸짓으로
소수의 덧셈식 또는
Q 0.4는 어떻게 표현하면 좋을까요?
A 어깨를 4번 짚습니다. 뺄셈식을 표현한다.
Q 1.25는 어떻게 표현하면 좋을까요? ② 친구들은 선생님의
A 머리를 1번, 어깨를 2번, 무릎을 5 1 0.4는 어떻게 표현하면 좋을까요? 몸짓을 보고 계산 결
번 짚습니다. 과를 맞힌다.
Q 0.307은 어떻게 표현하면 좋을까  어깨를 4번 짚습니다.
요?
A 어깨를 3번, 발을 7번 짚습니다.
Q 어떤 친구는 0.307을 발을 307번
짚어 표현한다고 합니다. 이렇게 전 2 1.25는 어떻게 표현하면 좋을까요?
달하면 어떤 문제가 생길까요?  머리를 1번, 어깨를 2번, 무릎을 5번 짚습니다.
A 짚어야 하는 횟수가 많아서 헷갈릴
수 있습니다.

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과정 중심 평가 방안 0.307은 어떻게 표현하면 좋을까요?
 어깨를 3번, 발을 7번 짚습니다.
78 수학 4 - 2 3. 소수의 덧셈과 뺄셈 79

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