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과학적 탐구 능력 과학적 의사소통 능력

2 다음 달의 모습을 보고 물음에 답해 봅시다. 평가 길잡이

평가 목표 4
• 달 표면의 특징을 설명할 수 있다. 단원
㉠
평가 방법 및 유의점
• 달의 바다의 특징을 설명했다면 정답으로 인정한다.

과학과 핵심역량 평가기준

과학적 탐구 능력과 과학적 의사소통 능력을 바탕
으로 달에 관련된 자료 조사를 통해 달의 표면의
상
모습을 파악하고, 달의 바다의 특징을 잘 설명하
였다.
⑴ ㉠의 이름을 써 봅시다.

교사가 안내한 탐구 활동에 따라 달에 관련된 자료
를 조사하여 달의 바다의 특징을 이해하고 설명하
중

⑵ ㉠의 특징을 한 가지 설명해 봅시다. 면서 과학적 탐구 능력과 과학적 의사소통 능력을
함양하려고 노력하였다.
예시 답안
교사의 안내에 따라 달의 바다의 특징을 이해하려
⑴ 달의 바다 하 고 노력하였다.
⑵ 지구의 바다와 다르게 물이 없다.

과학적 사고력 과학적 의사소통 능력

3 다음 단어를 모두 사용하여 지구에서 생물이 살 수 있
평가 길잡이
는 까닭을 설명해 봅시다.
평가 목표
• 생물이 살 수 있는 지구의 특징을 설명할 수 있다.
물 공기 온도
평가 방법 및 유의점
• 지구에서 생물이 살 수 있는 물, 공기, 온도의 조건을
예시 답안
바르게 알고 있는지 평가한다.
지구에는 물과 공기가 있다. 또, 지구는 생물이 살기에 알맞은 온
과학과 핵심역량 평가기준
도를 유지하고 있기 때문에 생물이 살 수 있다.
과학적 사고력과 과학적 의사소통 능력을 바탕으
로 지구와 달에 관련된 자료 조사를 통해 지구와
상
달의 특징을 파악하고, 지구에 생명이 존재할 수
있는 이유를 잘 설명하였다.
교사가 안내한 탐구 활동에 따라 지구와 달에 관련
된 자료를 조사하여 지구에 생명이 존재할 수 있는
중
이유의 일부를 파악하면서 과학적 사고력과 과학
적 의사소통 능력을 함양하려고 노력하였다.

교사의 안내에 따라 지구에 공기가 있다는 것이 지
하 구에 생명이 존재할 수 있는 이유 중 하나임을 이
해하려고 노력하였다.

4. 지구의 모습 357