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과학적 의사소통 능력
과학적 의사소통 능력은 과학적 문제 해결 과정과 결과를 공동체 내에서 공유하고 발전시
키기 위해 자신의 생각을 주장하고 타인의 생각을 이해하며 조정하는 능력을 말한다. 말, 글,

그림, 기호 등 다양한 양식의 의사소통 방법과 컴퓨터, 시청각 기기 등 다양한 매체를 통하여
제시되는 과학 기술 정보를 이해하고 표현하는 능력, 증거에 근거하여 논증 활동을 하는
능력 등을 포함한다.

과학적 참여와 평생 학습 능력
과학적 참여와 평생 학습 능력은 사회에서 공동체의 일원으로 합리적이고 책임 있게 행동
하기 위해 과학 기술의 사회적 문제에 대한 관심을 가지고 의사 결정 과정에 참여하며 새로
운 과학 기술 환경에 적응하기 위해 스스로 지속적으로 학습해 나가는 능력을 가리킨다.

2015 개정 과학과 교육과정에서 제시하고 있는 다섯 가지 핵심역량은 미래 사회를 살아
갈 학생들에게 필요한 역량 중 과학 교과를 통해 길러야 할 역량을 나타낸 것으로, 과학의
핵심 개념 이해 및 탐구 학습을 통하여 과학과 핵심역량을 균형 있게 기를 수 있도록 지도
해야 한다(교육부, 2015). 과학과 핵심역량은 과학의 내용 체계에 나타난 핵심 개념과
8가지 과학의 기능(문제 인식, 탐구 설계와 수행, 자료의 수집·분석 및 해석, 수학적 사고와

컴퓨터 활용, 모형의 개발과 사용, 증거에 기초한 토론과 논증, 결론 도출 및 평가, 의사
소통)이 통합적으로 병행되어 다양한 탐구 중심의 학습이 이루어질 때 길러질 수 있으며,
이를 위해 학습자의 참여와 자율성을 중시하는 교수·학습 및 학습자의 발달을 이끄는
평가가 매개되어야 한다.

2 목표
자연 현상과 사물에 대하여 호기심과 흥미를 가지고, 과학의 핵심 개념에 대한 이해와 탐구

능력의 함양을 통하여, 개인과 사회의 문제를 과학적이고 창의적으로 해결하기 위한 과학적
소양을 기른다.

가. 자연 현상에 대한 호기심과 흥미를 갖고, 문제를 과학적으로 해결하려는 태도를 기른다.
나. 자연 현상 및 일상생활의 문제를 과학적으로 탐구하는 능력을 기른다.

다. 자연 현상을 탐구하여 과학의 핵심 개념을 이해한다.

라. 과학과 기술 및 사회의 상호 관계를 인식하고, 이를 바탕으로 민주 시민으로서의 소양을
기른다.
마. 과학 학습의 즐거움과 과학의 유용성을 인식하여 평생 학습 능력을 기른다.

1. 2015 개정 교육과정 11