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1 2015 개정 교육과정

1 과학과 교육과정 개정의 개요

1 통합 교육과정에 따른 핵심 개념(big idea) 중심 통합 구현

2015 개정 교육과정 총론의 비전은 창의·융합형 인재를 양성하는 것으로, 중요한 개정 방

향은 인문학적 상상력과 과학 기술 창조력을 갖춘 균형 잡힌 인재의 양성이다. 2015 개정 과
학과 교육과정은 교육과정 총론이 추구하는 방향성을 반영하였으며, 과학과 교육과정의 국제
동향을 반영하는 한편, 통합 교육과정에 따른 핵심 개념(big idea) 중심의 통합을 구현하였
다. 초등학교 과정에서는 물의 여행(4학년), 에너지와 생활(6학년) 단원을 통합 단원으로 구
성하였다.

2 학교 교육을 통한 탐구 역량 강화

과학 교육의 핵심이라고 볼 수 있는 탐구 역량 강화를 추진하였다. 탐구 기능을 중심으로 교
과 역량을 추출하여 교육과정에 반영하였고, 성취기준 진술문은 과학 내용과 기능을 합쳐 진술
하여 실제적 탐구가 가능하도록 하였다.

3 핵심 개념 중심의 학습량 적정화

2015 개정 과학과 교육과정은 꼭 배워야 할 핵심 개념을 명시하고 각 영역별로 핵심 개념을
중심으로 영역별 성취기준을 개발하였다. 핵심 개념이란 ‘학생들이 학습한 내용의 세부

사항을 잊어버린 후에도 지속되길 원하는 개념’을 가리킨다. 즉, 핵심 개념은 분과적인 주요
개념들을 포괄하는 상위의 개념으로 다양한 과학적 현상뿐만 아니라 과학 외의 다른 분야
(교과)와 연계된 현상에 대해서도 설명할 수 있다. 2015 개정 교육과정은 과학과 핵심 개념을
중심으로 학습량을 적정화하여 학습의 질을 개선하였다.

4 학생 참여형 수업 촉진

학생 참여형 수업을 촉진할 수 있도록 학교 현장에 실제적, 실천적 지침을 교육과정 문서상에
제공하였다. 성취기준 해설 및 학습 요소, 교수·학습 방법 및 유의 사항, 평가 방법 및 유의
사항 등의 항목에 학생 참여형 수업이 가능하게 하는 교수·학습 방법 및 평가 방안을 예시하여

교사의 창의적인 교육과정 구현 및 수업 활동을 지원하고자 하였다.
5 핵심역량 제시

2015 개정 교육과정에서는 핵심역량을 특히 강조하고 있다. 교육과정에서 제시한 교과

역량은 자기 관리 역량, 지식 정보 처리 역량, 창의적 사고 역량, 심미적 감성 역량, 의사소통
역량, 공동체 역량이다. 이후 과학과에서는 교과 역량 구현을 위해 과학 교육의 성격에 맞는
다섯 가지 ‘과학과 핵심역량’인 과학적 사고력, 과학적 탐구 능력, 과학적 문제 해결력, 과학적
의사소통 능력, 과학적 참여와 평생 학습 능력을 함양하도록 하고 있다.

8 과학과 교육과정