Page 5 - ele_science_3-2_tutor
P. 5
평가
형성
• 동물을 분류할 수 있는 분류 기준에는 또 어떤 것이 1~2 다음은 분류 기준에 따라 동물을 분류한 결과입
있을까요? 1
- ‘지느러미가 있는가?’라는 분류 기준으로 분류할 니다. 물음에 답해 봅시다. 단원
수 있습니다. 분류 기준:
- ‘더듬이가 있는가?’라는 분류 기준으로 분류할 수 아니요
있습니다. 예
‘몸이 털로 덮여 있는가?’라는 분류 기준으로 분류
- 고양이 개구리
할 수 있습니다. 소금쟁이 까치 지렁이 달팽이
개 매미
단원 내 전개 탐색 결과 정리 1 위와 같이 동물을 분류한 분류 기준으로 옳은 것은
특징에 따른 동물 분류 정리하기 ( ① )
어느 것입니까?
확인해요 ① 다리가 있는가? 14 14 차시
형성 평가 3 날아다니는 동물의 공통점을 설명해 봅시다. 1 동물을 생김새, 사는 곳 등의 특징에 따라 ② 날개가 있는가? 놀 이 로 다양한 동식물이 가득한 평생 학습
예시 답안 날개가 있다. 몸이 가볍다. 몸에 비해 날개의 크기가 정리해요 친구들과 놀이를 하면서 이 단원의 학습 내용을 정리해 봅시다. ‘생물자 관’ • 체험관에서 경험한 것을 사진이나 글로 기록할 수 있도록
1 다음 날아다니는 동물 중 곤충에 해당하는 동물은 어 크다. ③ 더듬이가 있는가? 개 『과학』 32 쪽~34 쪽 지도하고, 유의 사항을 안내하여 안전하고 유익한 체험
느 것입니까? ( ① ) ( 분류 )할 수 있습니다. 1 준비물 그림 도구 정리해요 념 을 『실험 관찰』 26 쪽~28 쪽 생물자원관은 다양한 동식물 전시를 통해 우리가 생활하는 데 활동이 되도록 한다.
평가 목표 날아다니는 동물의 공통점을 설명할 수 있다. 필요한 동물과 식물을 알리는 곳입니다. 또, 동식물을 보호하기 위한
① ② 2 탐구 참새와 매미를 구분할 수 있는 특징을 설 ④ 지느러미가 있는가? 단원 1 가위바위보로 순서를 정한 후, 순서대로 원하는 문제를 풉니다. [01~02] 다음은 우리 주변에 사는 여러 가지 동물입니다. 물음에 답해 봅시다. 조사와 연구를 합니다. 생물자원관을 방문하여 동식물의 소중함을
2 정답을 맞히면 1`점을 얻고, 그 칸을 각자 선택한 색깔로 칠합니다.
평가기준 배점(%) 3 색칠한 칸이 3`개 이상 이어지면 추가 점수 1`점을 얻습니다. 동물 분류 1 느끼고 아끼는 마음을 가져 봅시다. 창의 적으로 생각해요 1
날아다니는 동물의 공통점을 옳게 설 ▲ 딱새 ▲ 원앙 ▲ 타조 ▲ 화식조 4 모든 칸을 색칠하면 놀이가 끝나고, 최종 점수가 높은 사람이 승리합니다. 1 단원
유의 사항 100 ⑤ 물속에서 살 수 있는가? 2 다음은 우리나라에 있는 생물자 관이에요.
명한 경우 명해 봅시다. • 철새: 텃새와 달리 계절에 따라 이동하며 사는 새를 •국립생물자 관(인천) 생물자원관에서 만난 동식물을 보호하기 위해 어떤 노력
▲ 매미 ▲ 까치 동물을 •국립해양생물자 관(서천)
•국립낙동강생물자 관(상주)
‘예쁜가?’라는
날아다닌다고 설명한 경우 50 철새라고 한다. 우리나라에 찾아와 머무는 계절에 따 동물을 분류할 수 있는 분류 기준을 세우고 동물 을 할 수 있을지 이야기해 봅시다.
내용과 이용 방법을 확인하는 것이 좋아요.
③ ④ 지도 방향 날개를 가지고 있는 참새와 매미를 구분할 수 분류 기준으로 분류할 수 있다. ( ○, X ) 개구리 고양이 생물자 관을 방문하기 전에 누리집에서 전시
풀이 날아다니는 새와 곤충은 날개가 있다. 라 여름 철새와 겨울 철새로 나뉜다. 여름 철새는 봄 평가 목표 동물 세 가지 주변에서 사는 우리 3 참새 거미 달팽이 지도 방향 자신이 실천할 수 있는 노력을 이야기하게 한다.
있는 다른 특징을 찾도록 다리의 개수, 깃털의 유무 등의 을 분류할 수 있다. 말하기 동물 중에 기어 다니는 땅에서 사는 2 4 예 01 위 동물을 두 무리로 분류할 수 있는 분류 기준을 보기 에서 골라 기호를 써 예시 답안 동물을 함부로 잡지 않고, 식물을 함부로 뽑지 않는다.
에 우리나라에 와서 여름을 보내는 새이다. 제비, 뻐
동물 두 가지 말하기
꾸기, 꾀꼬리, 물총새, 왜가리 등이 있다. 겨울 철새
물에서 사는
동물은 모두 헤엄쳐
평가기준 예시_관찰 평가
( ○, X )
이동한다.
는 가을에 우리나라에 와서 겨울을 나는 새이다. 청
땅속과
▲ 참새 ▲ 꾀꼬리 특징을 탐색하도록 지도한다. ▲ 에뮤 지도 사항 ▲ 키위 ‘예’와 ‘아니요’에 분류된 동물의 공통점을 찾도 예 봅시다. 방법 요소
땅 위를 오가면서
⑤ 참고 자료 둥오리, 가창오리, 독수리, 말똥가리 등이 있다. 록 한다. 한 가지 말하기 사는 동물 두 가지 말하기 물에서 사는 동물 6 5 예 보기 평가기준 상 중 하
➊ 새가 날기에 알맞은 까닭 예시 답안 사는 동물 사막에서 ㉠ 귀여운가? 관찰 태도 우리 주변에 사는 동물의 소중함을 느
➍ 몸의 일부를 날개처럼 사용해 하늘을 나는 동물
두 가지 말하기
날아다니는
새가 날기 위해서는 다음과 같은 몇 가지 조건을 갖 •참새는 다리가 두 개 있고, 매미는 다리가 여섯 개 있다. • 하늘다람쥐: 하늘다람 고양이, 개구리, 소금쟁이, 까치, 개, 매미는 모두 다리가 있 예 ㉡ 날개가 있는가? 창의 적으로 생각해요 평가 끼고 아끼는 마음을 가지게 되었는가?
풀이
새와 곤충의
공통점 말하기
춰야 한다. 는 동물이고, 지렁이와 달팽이는 다리가 없는 동물이다. 분류 기 ㉢ 지느러미가 있는가? 탐구
모방한 예
동물의 특징을
▲ 갈매기 • 참새는 몸이 깃털로 덮여 있고, 매미는 몸이 깃털로 덮 쥐는 몸 옆구리의 피부 한 가지와 활용한 특징 말하기 ㉡ ) 34 생물자원관에서 만난 동식물을 보호하기 위해 어떤 노력을 할 수 있을지 이야기해 봅시다. 관련지을 수 있는가?
동물의 생김새와 생활 방식을 환경과
날아다니는 동물을 새와 곤충으로 구분할 수 ① 몸이 가벼워야 한다. 뼈는 가늘고 길며 속이 비어 있 가 자라서 날개막이 되 32 32 1. 동물의 생활 3 ( 풀이 ‘귀여운가?’와 같이 사람마다 다 34 1. 동물의 생활
평가 목표 다. 방광은 없고 장은 짧다. 몸속에 두 개씩 들어 있 준 ②, ③, ④, ⑤에 따라 동물을 분류하면 위와 같은 결과가 나오
있다. 여 있지 않다. 었다. 높은 곳으로 올라 르게 판단하는 특징은 분류 기준이 될 평가 피드백 체험 과정에서의 태도, 탐구를 상중하로 구분하여 간략
같은 분류 기준으로 분류했을 때 누가 분류하더라도 그 결과가 같아야 한다.
▲ 청둥오리
▲ 물총새
지도 사항 날아다니는 동물에는 새와 곤충이 있음을 안내 는 기관은 하나가 작아져 있다. 풀이 참새와 매미는 ‘다리의 개수가 두 개인가?’, ‘몸이 깃 가 몸을 날려 네 개의 초등과학3-2_①단원(07~34)OK - 복사본.indd 32 7 평가 목표 동물을 분류할 수 있는 분류 기준을 세울 수 있다. 수 없다. 초등과학3-2_①단원(07~34)OK - 복사본.indd 34 하게 문장으로 피드백할 수 있다.
한다. ② 균형을 맞춰야 한다. 날기 위해서는 전후좌우의 균 • 나그네새: 봄가을에 새끼를 치거나 겨울을 나려고 우 다리를 펼치면 날개막 지 않는다. ▲ 하늘다람쥐 구성 의도 지도 사항 2022-07-13 오후 4:52:03 참고 자료
리나라보다 북쪽이나 남쪽으로 먼 거리를 이동하는
풀이 매미는 날아다니는 곤충이고, 까치, 참새, 꾀꼬리, 갈매기는 형이 잘 맞아야 한다. 이를 위하여 목이 긴 새는 다 털로 덮여 있는가?’ 등의 분류 기준으로 분류할 수 있다. 이 만들어져 10 m 이상을 날 수 있다. 2022-07-13 오후 4:52:00 초등과학3-2_①단원(07~34)OK - 복사본.indd 33 1. 동물의 생활 33 33 다양한 동식물이 가득한 ‘생물자원관’
날아다니는 새이다. 리를 뒤로 뻗어 균형을 맞추며 난다. 도중에 중간 지점인 우리나라에 잠시 들러 쉬었다 가 놀이로 학습한 내용을 정리하고, 빈칸을 채우는 문제로 02 위 동물을 ‘다리가 있는가?’라는 분류 기준으로 분류할 때 분류 결과가 다른 학습 목표 ➊ 국립생물자원관(인천)
③ 공기 저항을 줄여야 한다. 새는 몸이 깃털로 감싸진 는 새이다. 마도요, 꺅도요, 좀도요 등과 같은 도요 무 • 날치: 날치는 위협을 느 학습한 개념을 한 번 더 확인할 수 있게 구성하였다. • 날아다니는 새와 곤충의 공통점 말하기: 날개가 있다. 2022-07-13 오후 4:52:02 전시·교육 프로그램을 통해 생물 자원이 지닌 가치
끼면 물 밖으로 튀어나
유선형 형태로 적응하여 공기 저항을 적게 받는다.
2 다음 설명에 해당하는 동물을 보기 에서 골라 써 봅 ④ 빠른 에너지 대사율과 큰 심장이 필요하다. 날개로 리와 개꿩, 댕기물떼새, 울새, 유리딱새 등이 있다. 와 날아간다. 양쪽 가슴 수업 전 확인 사항 • 사막에서 사는 동물 두 가지 말하기: 낙타, 전갈, 사막여 동물의 이름을 써 봅시다. ( 달팽이 ) 풀이 참새, 거미, 개구리, 고양이는 다 • 우리가 생활하는 데 필요한 다양한 동물과 식물의 특징을 를 경험할 수 있는 기회를 제공하고 있다.
2 위 분류 기준으로 보기 의 동물을 분류해 기호를 써
직접 관찰할 수 있다.
우, 사막 도마뱀, 사막 거북 등
시다. 지느러미와 배지느러미 32`쪽 [놀이] 준비물은 아래와 같이 준비한다. 리가 있는 동물이고, 달팽이는 다리가 • 다양한 동물과 식물을 직접 관찰하는 체험 활동을 하면서 • 주소: 인천광역시 서구 환경로 42
몸을 공중에 띄울 때에는 많은 에너지가 필요하다. 개인별 그림 도구 • 동물의 특징을 모방한 예 한 가지와 활용한 특징 말하 평가 목표 동물을 분류 기준에 따라 분류할 수 있다. 없는 동물이다. • 운영 시간: 화요일 ̄일요일 오전 9`시 30`분 ̄오후
며, 꼬리지느러미를 이 봅시다.
• 얇고 투명한 날개가 두 쌍이 있다. 새는 빠른 물질대사와 체중의 10`%에 달하는 심장, 를 이용해 날 수 있으 놀 이 기: 수영용 오리발 – 오리 발에 물갈퀴가 있어 물에서 빠르게 헤엄 지도 사항 제시된 동물을 관찰하여 다리의 유무로 분류해 보게 한다. 있다. 동물과 식물의 소중함을 느끼고 아끼는 마음을 가질 수 5`시 30`분
• 숲이나 들에서 산다. 공기주머니를 통한 효율적인 산소 교환 시스템을 완 ▲ 날치 로 정리해요 칠 수 있다. 흡착 고무 – 문어 다리에 빨판이 있어 잡은 물체를 놓치
• 몸이 머리, 가슴, 배로 구분되고 가슴에 다리 세 쌍 벽히 갖추고 있다. 1 동물 분류 단원을 얼마나 이해했는지 스스로 빈칸 용해 방향을 바꿀 수 있다. 이 있어 미끄러운 물체에 잘 달라붙는다. 핵심역량 활동 ➋ 국립해양생물자원관(서천)
지 않는다. 유리에 붙는 장갑 – 도마뱀붙이 발바닥에 매우 가는 털
이 있다. • 박쥐: 박쥐는 포유류이 보기 • 우리 주변에서 사는 동물 세 가지 말하기: 개, 고양이, 참 03 오른쪽은 땅에서 사는 다람쥐입니다. 다람
⑤ 몸의 기관이 날기에 적합한 구조로 적응되었다. 새 ▲ 마도요 ▲ 개꿩 지만 앞다리가 날아다 새, 까치, 개구리, 매미, 송사리, 지렁이, 거미, 개미 등 • 과학적 의사소통 능력 동식물을 보호하기 위해 어떤 노력을 할 전시·교육 프로그램을 통해 해양 생물 자원에 대한
㉡ 개미
보기 는 머리의 15`%가 눈이다. 시력은 사람보다 20`배 에 색칠해 봅시다. 출처: 김현태, 『새 도감』, 보리(2017) 니기에 알맞은 형태로 ㉠ 거미 • 동물을 ‘예쁜가?’라는 분류 기준으로 분류할 수 있다. 개 념 을 정리해요 쥐의 특징으로 옳은 것을 보기 에서 골라 기호를 기른다. 지식과 정보를 제공하고 있다.
수 있는지 이야기하는 과정에서 과학적 의사소통 능력을
뱀 박새 오징어 잠자리  ̄40`배까지 좋으며 색깔을 구별할 수 있다. ➌ 날지 못하는 새 변하여 날 수 있다. 앞 ㉢ 참새 ( ◯, × ): × ㉣ 송사리 1 동물 분류 써 봅시다. • 주소: 충청남도 서천군 장항읍 장산로 101번길 75
출처: 최순규 외 1`명, 『나의 첫 생태도감 동물편』, 지성사(2016) 여러 가지 동물을 관찰하여 공통점과 차이점을 찾 1 동물 보기 • 과학적 참여와 평생 학습 능력 체험 활동을 통해 동물의 소중함을 • 운영 시간: 화요일 ̄일요일 오전 9`시 30`분 ̄오후
6`시
( 잠자리 ) 모든 새가 하늘을 날 수 있는 것은 아니다. 천적이 없 다리를 중심으로 제2발 • 땅에서 사는 동물 중에 기어 다니는 동물 두 가지 말 2 분류 ㉠ 다리로 걷거나 뛰어다닌다. 느끼고 아끼는 마음을 가지는 과정에서 과학적 참여와 평
하기: 지렁이, 뱀 등
➋ 우리나라의 새 고, 분류 기준을 세워 분류할 수 있다. 가락 ̄제5발가락이 유
는 곳에서 살거나 몸집이 크고 무거워 땅 위를 걷거나
)
㉣
날아다니는 동물의 생김새와 생활 방식을 설명 ▲ 박쥐 2 동물의 생김새와 생활 방식 ㉡ 땅속과 땅 위를 오가면서 생활한다. 생 학습 능력을 기른다. ➌ 국립낙동강생물자원관(상주)
개미, 뱀 등
평가 목표 • 텃새: 한 해 내내 우리나라 안에서 사는 새를 텃새라 최고야 달리는 것이 나는 것보다 더 유리한 새 중에는 나는 능 난히 길게 발달하고 그들 사이의 피부, 제5발가락과 ), 아니요: (
할 수 있다. 예: ( ㉠, ㉡, ㉢ 3 다리 ㉢ 날카로운 앞다리로 땅을 팔 수 있다. 지도상의 유의점 낙동강 유역 담수 및 해양 생태계를 주제로 한 전시
• 땅속과 땅 위를 오가면서 사는 동물 한 가지 말하기:
동물이 주로 생활하는 곳과 생김새 등을 생각해 고 한다. 알을 깨고 태어나서부터 죽을 때까지 일정 여러 가지 동물을 관찰하여 공통점과 차이점을 찾 짧은 뒷다리 사이의 피부가 늘어나 고무막처럼 얇은 5 날개 4 지느러미 )
력을 잃은 경우도 있다. 날지 못하는 새는 보통 날개 뼈
지도 사항 보게 한다. 지역을 크게 벗어나는 일 없이 한곳에서 살기 때문에 가 작고 날개깃이 약한 대신에 다리가 길고 튼튼하여 날개막을 형성함으로써 날개를 구성한다. 뒷다리에 분류 기준에 따라 동물을 분류할 수 있다. 6 사막 ( ㉠ 풀이 다람쥐는 땅 위에서 생활하며, 다 • 체험관을 방문하기 전에 문을 여는 날짜와 시간을 확인하 관과 교육 프로그램을 운영한다.
평가 목표
• 물에서 사는 동물은 모두 헤엄쳐 이동한다. ( ◯, × ): ×
풀이 뱀은 땅에서 사는 동물이고 오징어는 물에서 사는 동물이 한 해 내내 볼 수 있다. 참새, 까치, 딱새, 원앙, 흰뺨 잘했어 을 수 있다. 걷거나 달리기를 잘한다. 이러한 새에는 타조, 화식조, 톱이 있어 나뭇가지나 동굴에 매달릴 수 있다. 제시된 동물의 특징을 생각해 보고, 분류 기준에 평가 목표 땅에서 사는 동물의 특징을 설명할 수 있다. 리로 걷거나 뛰어다닌다. 고, 예약하는 것이 좋다. • 주소: 경상북도 상주시 도남2길 137
도 다섯 개의 발가락이 있는데 갈고리 모양을 한 발
다슬기, 상어, 고등어, 오징어, 전복, 게 등
풀이 동물의 생김새와 생활 방식은 환경과 관련되어 있다.
• 물에서 사는 동물 두 가지 말하기: 미꾸라지, 메기, 붕어,
다. 박새는 날개가 깃털로 덮여 있는 날아다니는 새이다. 검둥오리 등이 있다. 에뮤, 키위 등이 있다. 3 동물의 특징 모방 지도 사항 다람쥐가 주로 생활하는 곳과 생김새 등을 생각해 보게 한다. 5`시 30`분
• 운영 시간: 화요일 ̄일요일 오전 9`시 30`분 ̄오후
여러 가지 동물을 관찰하여 그 특징을 말할 수 지도 사항 7 특징
170 1. 동물의 생활
150 1. 동물의 생활 2 동물의 생김새와 생활 방식 151 따라 동물을 분류한다. 172 1. 동물의 생활 1. 동물의 생활 171
풀이 위 분류 기준은 ‘다리가 있는가?’이다. 거미, 개미, 참새는
아쉬워 있다. 초등과학(지도서)3-2_①(106~179)OK - 복사본.indd 170 초등과학(지도서)3-2_①(106~179)OK - 복사본.indd 171
2022-07-13 오후 5:00:19
평가 길잡이 학생들이 색칠한 결과는 성취기준 및 평가기준과 연계하
2022-07-13 오후 4:59:51
초등과학(지도서)3-2_①(106~179)OK - 복사본.indd 150 2022-07-13 오후 4:59:42 초등과학(지도서)3-2_①(106~179)OK - 복사본.indd 151 모두 다리가 있는 동물이고, 송사리는 다리가 없는 동물이다.
여 상중하로 나눌 수 있다. 1 동물 분류 125 2022-07-13 오후 5:00:17 초등과학(지도서)3-2_①(106~179)OK - 복사본.indd 172 2022-07-13 오후 5:00:18
형성 평가: 소단원별 형성 평가 문항을 제시하였습니다. 2022-07-13 오후 4:58:44
초등과학(지도서)3-2_①(106~179)OK - 복사본.indd 125
참고 자료: 선생님을 위한 보충 자료, 심화 자료와 함께 수업에 활용할 수 있는 다른 탐구 등을 제시하였습니다.
중단원 마무리: 『과학』의 중단원 마무리 활동을 지도하기 위한 방안으로 성취기준에 대한 평가기준을 제시하였습니다.
재미있게 닫기 / 문제로 닫기: 『과학』의 개념 정리 문항과 『실험 관찰』의 문항에 대한 정답과 해설을 제시하였습니다.
체험 활동 가요! / 꿈을 찾아가요!: 단원과 관련된 체험 활동 및 진로와 직업에 대한 안내를 제시하였습니다.
서술형 평가, 단원 평가, 수행 평가 예시 문항을 제시
서술형 평가 단원 평가 수행 평가
1 과학적 사고력 과학적 탐구 능력
1 다음과 같이 우리 주변에서 볼 수 있는 동물을 분류했을 때, ㉠에 들어갈 알맞 과학적 사고력 단원 1 다음 중 동물을 분류할 수 있는 기준으로 옳은 것을 두 3~4 다음은 땅에서 사는 동물의 특징에 대한 설명입니
은 분류 기준을 설명해 봅시다. 제시된 동물의 공통점과 차이점을 가지 골라 봅시다. ( ① , ③ ) 다. 물음에 답해 봅시다. 1 다음 동물을 분류할 수 있는 분류 기준을 세우고, 분
알게 한다. ① 날개가 있는가? 류 기준에 따라 동물을 분류해 봅시다. 분류 기준: 날개가 있는가? 하였습니다.
분류 기준: ㉠ 과학적 탐구 능력 ② 몸 색깔이 아름다운가? 풀이 ②, ④, ⑤와 같이 사람 • 땅에서 사는 동물은 주로 생활하는 곳에 따라 땅 위에서
제시된 동물의 특징을 관찰하여 사는 동물과 땅속에서 사는 동물, ㉠ 땅 위와 땅속을 오 까치 개 매미 예 아니요
예 아니요 동물을 분류할 수 있는 기준을 찾 ③ 물속에서 살 수 있는가? 마다 다르게 판단하는 특징 가면서 사는 동물로 구분할 수 있다. 까치, 매미 개, 지렁이, 송사리,
④ 집에서 기를 수 있는가?
은 분류 기준이 될 수 없다.
게 한다. • 땅에서 사는 동물 중에 ( ㉡ )이/가 있는 동물은 달팽이
⑤ 많은 사람이 알고 있는가? 걷거나 기어 다니고, 다리가 없는 동물은 기어 다닌다.
분류 기준: 물속에서 살 수 있는가?
[4과 03-01] 여러 가지 동물을 관찰하여 특징에 따
성취기준 지렁이 송사리 달팽이
참새 매미 까치 고양이 거미 송사리 지렁이 라 동물을 분류할 수 있다. 3 위 ㉠에 해당하는 동물을 두 가지 써 봅시다. 예 아니요
( 개미 , 뱀 )
평가 목표 동물을 분류할 수 있는 분류 기준을 세울 수 있다.
예시 답안 날개가 있는가? 분류 기준에 따라 분류했을 때 누가 분류하더라도 그 [4과 03-02] 동물의 생김새와 생활 방식이 환경과 송사리 까치, 개, 매미,
풀이 참새, 매미, 까치는 날개가 있 지도 사항 결과가 같아야 한다. 성취기준 관련되어 있음을 설명할 수 있다. 지렁이, 달팽이
성취기준 [4과 03-01] 여러 가지 동물을 관찰하여 특징에 따라 동물을 분류할 수 있다.
고, 고양이, 거미, 송사리, 지렁이는 날 땅에서 사는 동물을 주로 생활하는 곳에 따라 구분할
평가 목표 동물을 분류하는 기준을 찾을 수 있다. 평가 목표
개가 없다. 2 다음 동물을 분류한 결과로 옳은 것을 보기 에서 골라 수 있다. 분류 기준:
평가기준 배점(%) 기호를 써 봅시다. 평가 길잡이
분류 기준을 옳게 쓴 경우 100 지도 사항 땅에서 사는 동물을 주로 생활하는 곳에 따라 구분해 평가 목표
유의 사항 달팽이 개구리 매미 보게 한다. 예 아니요 • 동물을 분류할 수 있는 분류 기준을 세우고, 분류 기준
‘다리가 있는가?’와 같이 분류 결과가 위와 같이 나오지 않는 분 30 풀이 개미와 뱀은 땅 위와 땅속을 오가면서 산다.
류 기준을 쓴 경우 에 따라 동물을 분류할 수 있다.
평가 방법 및 유의점
• 누가 분류하더라도 그 결과가 같도록 분류 기준을 세
지렁이 송사리 거미
우게 한다.
• 예시 답안 이외에 분류 기준에 따라 동물을 옳게 분류
한 경우 정답으로 처리한다.
2 다음 두 동물의 이동 방법을 동물의 생김새와 관련지어 각각 설명해 봅시다. 과학적 탐구 능력 과학과 핵심역량 평가기준
붕어와 까치의 특징을 관찰하게 보기
한다. 과학적 사고력과 과학적 탐구 능력을 바탕으로 여
㉠ ‘다리가 있는가?’로 분류하면 모두 같은 무리로 분
과학적 의사소통 능력 류된다. 4 위 ㉡에 들어갈 말로 옳은 것은 어느 것입니까? 상 러 가지 동물을 관찰하고, 관찰한 동물의 특징 중
공통점과 차이점을 찾아 동물을 분류할 수 있는 분
붕어와 까치의 이동 방법을 각각 ㉡ ‘날개가 있는가?’로 분류하면 매미만 다른 무리로 류 기준을 세운 다음, 그 분류 기준에 따라 동물을
지느러미의 유무, 날개의 유무와 분류된다. ( ③ ) 분류하였다.
관련지어 이야기하게 한다. ㉢ ‘더듬이가 있는가?’로 분류하면 달팽이와 지렁이는 ① 깃털 ② 날개
▲ 붕어 ▲ 까치 ③ 다리 ④ 꼬리 예시 답안 분류 기준을 세우고, 그 분류 기준에 따라 동물을
예시 답안 붕어는 지느러미로 물속을 헤엄쳐 이동한다. 까치는 날개로 날아다닌다. 같은 무리로 분류된다. 중 분류하면서 과학적 탐구 능력을 함양하려고 노력
⑤ 더듬이 분류 기준: 다리가 있는가? 하였다.
풀이 붕어는 물속에서 사는 동물이 ( ㉡ )
[4과 03-02] 동물의 생김새와 생활 방식이 환경과 관련되어 있음을 설명할 수 교사의 안내에 따라 분류 기준에 맞게 동물을 분류
성취기준 [4과 03-02] 동물의 생김새와 생활 방식이 환경과 예 아니요 하
있다. 고, 까치는 날아다니는 동물이다. [4과 03-01] 여러 가지 동물을 관찰하여 특징에 따 성취기준 관련되어 있음을 설명할 수 있다. 하려고 노력하였다.
성취기준 지렁이, 송사리,
평가 목표 동물의 이동 방법을 동물의 생김새와 관련지어 설명할 수 있다. 라 동물을 분류할 수 있다. 까치, 개, 매미
평가 목표 땅에서 사는 동물의 특징을 설명할 수 있다. 달팽이
평가기준 배점(%) 평가 목표 분류 기준에 따라 동물을 분류할 수 있다. 땅에서 사는 동물의 이동 방법에 따른 다리의 유무를
지도 사항
붕어와 까치의 이동 방법을 생김새와 관련지어 모두 옳게 설명 지도 사항 동물을 관찰하여 분류 기준에 따라 분류해 보게 한다. 생각해 보도록 한다.
유의 사항 100
한 경우 풀이 달팽이, 개구리, 지렁이, 송사리, 거미는 날개가 없는 동물이고, 풀이 땅에서 사는 동물 중에서 다리가 있는 동물은 걷거나 기어 다니
붕어와 까치의 이동 방법을 한 가지만 옳게 설명한 경우 50 매미는 날개가 있는 동물이다. 고, 다리가 없는 동물은 기어 다닌다.
1. 동물의 생활 175 176 1. 동물의 생활 178 1. 동물의 생활
초등과학(지도서)3-2_①(106~179)OK - 복사본.indd 175 2022-07-13 오후 5:00:25초등과학(지도서)3-2_①(106~179)OK - 복사본.indd 176 2022-07-13 오후 5:00:30초등과학(지도서)3-2_①(106~179)OK - 복사본.indd 178 2022-07-13 오후 5:00:38
수업에 활용할 수 있도록 탐구 활동지와 추가 활동지를 제시하였습니다.
『과학』 19 쪽 『실험 관찰』 18 쪽~19 쪽
2 -2 땅에서 사는 동물
땅에서 사는 동물의 생김새와 생활 방식 이름 반 번 땅에서는 어떤 동물이 사나요? 추가 활동지 1 단원 『과학』 활동 과정이나 발표 평가 후 사용하세요.
활동지 조사하기 전자저작물에 활동지를 제시하였습니다. 다람쥐, 너구리, 메뚜기, 땅강아지, 지렁이, 두더지, 개미, 뱀 등
땅에서 사는 동물은 어떤 특징이 있나요? 『과학』 ‘꿈을 찾아가요!’ 활동에 사용하세요.
활동을 시작해요 특징
동물 학년 반 번 이름
목표 확인하기 땅 위 에서 산다.
땅에서 사는 동물의 특징을 설명할 수 있습니다. 입 이/가 뾰족하다. 배운 내용을 확인해요
땅에서 사는 동물의 생김새와 생활 방식이 환경과 관련되어 있음을 설명할 수 있습니다. 너구리
두 쌍의 다리로 걷거나 뛰어다닌다. 모둠 •오늘은 무엇을 배웠나요?
이름
준비하기 땅 위와 땅속을 오가면서 산다. 날짜
활동에 필요한 준비물을 확인합니다. 확인한 것은 표 합니다. 뱀 몸이 가늘고 길다. 장소 •가장 중요한 내용은 무엇인가요?
다리가 없으며, 땅 위와 땅속을 기어 다닌다.
준비물 자신이 체험한 직업을 소개해 봅시다.
땅속에서 산다.
동물도감 동물도감 동물도감 동물도감 땅강아지 몸이 머리, 가슴, 배로 구분된다. 스스로 평가해요 평가 결과
세 쌍의 다리로 걸어 다니며, 날개로 날기도 한다. 최고야 잘했어 아쉬워
평가기준
동물도감 스마트 기기
활동에 적극적으로 참여하였나요?
활동을 정리해요 오늘 배운 내용을 잘 설명할 수 있나요?
활동하기 문제로 확인하기
1 땅에서 사는 동물을 관찰한 다음, 특징을 체험을 하며 가장 기억에 남는 것을 사진이나 그림과 함께 글로 써 봅시다. 우리 모둠을 평가해요 평가 결과
다람쥐 1 땅에서 사는 동물에 대한 설명으로 옳은 것에 ◯표, 옳지 않은 것에 ×표 해 봅시다. 평가기준 모둠원 이름 최고야 잘했어 아쉬워
너구리 조사해 정리합니다. ( ◯ )
동물이 사는 곳, 생김새, 이동 방법을 조사해요. ⑴ 뱀은 땅 위와 땅속을 오가면서 생활한다. ( ◯ )
⑵ 지렁이는 다리가 없고, 기어서 이동한다. 사진 붙이는 곳 ( ◯ ) 활동에 적극적으로 참여하였나요?
⑶ 다람쥐는 다리가 있고, 걷거나 뛰어서 이동한다. ( × )
⑷ 너구리는 뾰족한 입으로 땅을 파고 땅속에서 생활한다.
풀이 너구리는 땅 위에서 사는 동물이다. 너구리는 입이 뾰족하고, 두 쌍의 다리로 걷거나 뛰어다닌다.
뱀
개미 모둠에서 맡은 역할을 성실하게 수행하였나요?
잘했어 아쉬워
평가하기 체험을 하면서 새롭게 알게 된 사실이나 궁금한 점을 써 봅시다.
최고야
땅에서 사는 동물의 특징을 조사하는 활동에 흥미와 호기심을 가지고 참여하였나요?
메뚜기
땅에서 사는 동물을 찾고 특징을 조사하였나요? 오늘 배운 내용을 잘 이해하였나요?
땅에서 사는 동물의 특징을 설명할 수 있나요?
땅강아지
지렁이
두더지 탐구 활동지 353
추가 활동지 411
352 1. 동물의 생활
410 추가 활동지
2022-06-23 오후 7:29:05
2022-06-23 오후 7:29:03 초등과학(지도서)3-2_활동지(346~416)OK.indd 353 2022-06-23 오후 7:30:47
초등과학(지도서)3-2_활동지(346~416)OK.indd 352 초등과학(지도서)3-2_활동지(346~416)OK.indd 410 초등과학(지도서)3-2_활동지(346~416)OK.indd 411
2022-06-23 오후 7:30:47