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1 2 3 4 5 7 8 9 10 11 차시 『과학』 106 쪽~107 쪽 『실험 관찰』 44 쪽

볼록 렌즈로 물체를 보면 빛이 볼록 렌즈를 통과할 때 굴절하기 때문에 볼록 렌즈로 물체를
4 어떻게 보일까요 보면 실제 모습과 다르게 보입니다. 이때 볼록 렌즈로 관찰한 물체의
모습은 실제 물체보다 크거나 작게 보이기도 하고, 거꾸로 보이기도
합니다. 우리 주변에 있는 물체 중에서 풀잎에 매달린 물방울이나 유리
자세히
보자! 막대, 유리구슬 등은 볼록 렌즈 구실을 할 수 있습니다.
볼록 렌즈를 사용하면 식물의 모습을 자세히
관찰할 수 있습니다. 볼록 렌즈로 물체를 보면
어떻게 보일까요? 볼록 렌즈로 물체를 관찰해
봅시다.
볼록 렌즈 구실을 하는 물체
관찰, 의사소통
『실험 관찰』 44 쪽 사고력 탐구 능력 의사소통 능력
볼록 렌즈로 물체 관찰하기
유리 막대
준비물 볼록 렌즈 관찰 판(『실험 관찰』 81`쪽), 볼록 렌즈(지름 76`mm), 스탠드, 물체
풀잎에 매달린 물방울
유리구슬
어떻게 할까요
1 책상 위에 볼록 렌즈 관찰 판을 놓고 볼록 렌즈를 놓는 곳 에 볼록 렌즈를 올려놓
습니다.
2 관찰하는 학생은 관찰하는 곳 에서 볼록 렌즈로 물체를 관찰하고, 다른 학생은
관찰 판 위로 물체를 움직입니다.
3 볼록 렌즈로 관찰한 물체의 모습을 그려 봅시다.
4 볼록 렌즈로 물체를 보면 어떻게 보이는지 모둠원과 이야기해 봅시다.
관찰하는 학생
볼록 렌즈
확인 해요
물체 1 볼록 렌즈로 물체를 보면 실제 모습과 ( 같게, 다르게 ) 보입니다.
볼록 렌즈 관찰 판 2 사고력 오른쪽과 같이 물고기를 볼 수 있는 어항의 일부분을 볼록하게
만든 까닭을 볼록 렌즈의 성질과 관련지어 설명해 봅시다.
관찰하는 곳 볼록 렌즈를 놓는 곳
106 107 107
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초등과학6-1_⑤단원(95~116)OK.indd 106 2022-04-11 오후 12:40:11 초등과학6-1_⑤단원(95~116)OK.indd 107 2022-04-11 오후 12:40:14
차시 운영 방안
• 볼록 렌즈로 관찰하기 적당한 크기의 물체를 준비한다.
학습 목표 • 준비물의 볼록 렌즈 규격은 하나의 예시이므로 학교
볼록 렌즈로 물체를 보면 물체의 모습이 실제 모습과 실정에 맞게 준비하여 사용할 수 있다.
다르다는 것을 관찰할 수 있다.
과학과 핵심 역량 및 평가 방법
수업 흐름
과학적 사고력, 과학적 탐구 능력, 과학적 의사
이 차시는 예상–관찰–설명[POE] 학습 모형을 핵심 역량
소통 능력
적용할 수 있다.
평가 방법 관찰 평가
예상 학습 목표를 확인하고, 볼록 렌즈로 본 물체의 모습
(5 분) 예상하기
지도상의 유의점

관찰 탐구 볼록 렌즈로 물체 관찰하기 초등학교 교육과정에서 물체와 볼록 렌즈의 위치 관
(25 분) 계에 따른 상의 차이는 다루지 않지만, 볼록 렌즈를
•볼록 렌즈의 특징 설명하기
설명 통해 물체의 모습이 확대되거나 축소되어 보임을 관
(10 분) •‘스스로 확인해요’ 정리하기
찰할 수 있게 관찰 판을 제시하여 지도한다.
수업 전 확인 사항 전자 저작물 이용
• 106`쪽 탐구 준비물은 아래와 같이 준비한다.
멀티미디어 자료 개념 영상, 실험 영상
모둠별 볼록 렌즈 관찰 판(『실험 관찰』 81 쪽), 볼록 렌즈 학습 지도안, 수업 PPT, 형성 평가,
교수 · 학습 자료실
(지름 76 mm), 스탠드, 물체 단원 평가, 수행 평가, 서술형 평가

288 제 2 부 지도의 실제