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활동 목표
절기 달력을 만들며 계절의 변화에 대한 흥미와 호기심을 가질 수 있다.
활동 유의 사항 절기의 뜻과 종류에 대해 활동 전 교사가 추가 설명을 할 수 있다. 그러나 학생들이 절기의 종류를 아는 데 집중하지 않도록 유의한다.
우리 반 절기 달력 만들기
준비물 달력, 그림 도구
내 생일 무렵에는
서늘한 바람이 불고
단풍이 들었어.
1 같은 달에 생일이 있는 사람끼리 모둠을 2 내 생일에 주로 나타났던 날씨나 자주
이루고, 모둠별로 그 달의 달력을 한 장 했던 일을 생각하며 나만의 절기를 정해
씩 나눠 가집니다. 봅시다.
4 모둠별 달력을 모아
우리 반 절기 달력을
완성해 봅시다.
단풍 날
단풍 날
3 달력에서 내 생일을 찾아 절기의 이름을
쓰고, 뜻을 나타내는 그림을 그립니다.
수업 도우미
절기 달력에서 확인한 각 계절의 특징을 정리하며 다음 차시에서는 계절 변화로 나타나는
구체적인 현상과 계절이 변하는 원인을 배울 것이라는 점을 안내할 수 있다.
완성한 절기 달력을 보고, 계절별 특징이 어떻게 다른지 이야기해 봅시다.
예시 답안 •봄에는 기온이 높아지고, 꽃이 핀다.
•가을에는 기온이 낮아지고, 나무에 단풍이 든다.
과학과 핵심 역량 지도 방안 평가 기준 예시 _ 관찰 평가
• [과학적 탐구 능력] 자신의 생일을 떠올리며 • [태도] 우리 반 절기 달력 만들기 활동에 적극적으로 참여했는가?
해당 시기의 날씨, 자연과 생활 모습 등을 잘 • [탐구] 자신의 생일을 이용해 계절의 특징을 잘 나타내는 절기를
나타낼 수 있는 절기를 만들게 한다. 만들었는가?
• [과학적 의사소통 능력] 절기 달력을 보며 각 • [지식] 절기 달력을 보고 각 계절의 특징과 그 차이점을 설명할 수
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계절의 특징과 그 차이점을 이야기하게 한다. 있는가?
