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지도상의 유의점
• 실험을 할 때 전구를 맨손으로 만지거나 전등 빛을 맨눈으로 오랫동안 보지 않게 한다.
• 지구본 전체에 빛이 평행하게 들어오도록 전구와 막대의 높이를 비슷하게 조정한다.

4 지구본을 시계 반대 방향으로 이동하면서 각 위치에서 막대의 그림자와 실이 도우미 - 6학년
이루는 각을 측정해 봅시다. 지구의 공전
지구는 태양을 중심으로 1 년에

측정한 값을 친구들과 비교하고, 차이가 난다면 그 까닭을 생각해 봐요.
한 바퀴씩 서쪽에서 동쪽으로
공전해요.
자전축 수업 도우미 각을 측정하는 방법
(가) 막대의 그림자와 실이 이루는 각을
측정할 때에는 막대의 그림자 길이
가 가장 짧을 때 그림자 끝에 중심
이 오게 각도기를 두고, 실을 당겨
(나) (라)
눈금을 읽게 지도한다. 지구본의 표
면이 둥글기 때문에 각도기가 바닥
에 수평하게 놓여 있는지 주의하며
각을 측정하게 한다.
(다)

5 지구본의 자전축을 23.5* 기울이고 3 ￣4 와 같이 각 위치에서 막대의 그림자와
실이 이루는 각을 측정해 봅시다.
실제 태양은
지구보다 훨씬 크고,
자전축 태양 빛은 지구의 어느 곳이나
(가) 평행하게 도달해요.

과학과 핵심 역량 지도 방안
(나) (라) • [과학적 사고력] 모형실험 결과를 바
탕으로 하여 지구 자전축의 기울기와
태양의 남중 고도의 관계를 파악할 수
수업 도우미 있게 한다.
• [과학적 탐구 능력] 지구본의 자전축
지구본을 옳길 때 지구 자전축
(다) 을 수직으로 두었을 때와 기울였을 때
방향이 바뀌지 않도록 한다.
막대의 그림자와 실이 이루는 각을 측
정해 결과를 비교하게 한다.
• [과학적 문제 해결력] 모형실험 결과
6 지구본의 자전축을 수직으로 두었을 때와 기울였을 때, 지구본의 위치에 따른 를 바탕으로 계절이 변하는 원인을 설
명하게 한다.
막대의 그림자와 실이 이루는 각을 비교해 봅시다.
평가 기준 예시 _ 관찰 평가(동료 평가)
7 나의 결과를 친구들과 비교하고, 계절에 따라 태양의 남중 고도가 달라지는 • [태도] 모형실험에 적극적으로 참여했

까닭을 이야기해 봅시다. 는가?
• [탐구] 지구본의 자전축 기울기를 다
르게 하며 막대의 그림자와 실이 이루
는 각을 측정하고 이를 비교했는가?
정리해 볼까요 • [탐구] 측정한 값에 차이가 나는 까닭
을 찾고, 이를 보완하여 실험했는가?
1 전등, 막대의 그림자와 실이 이루는 각은 각각 자연에서 무엇과 비슷한가요? • [탐구] 모형실험의 결과를 친구들과
예시 답안 전등은 태양, 막대의 그림자와 실이 이루는 각은 태양의 남중 고도와 비슷하다. 비교하고 이를 바탕으로 계절에 따라
2 실제 지구 자전축의 기울기는 어떠할까요? 태양의 남중 고도가 달라지는 까닭을
예시 답안 실제 지구 자전축은 기울어져 있을 것이다. 알아냈는가?
3 계절에 따라 태양의 남중 고도가 달라지는 까닭은 무엇일까요?
예시 답안 지구가 자전축이 기울어진 채 태양 주위를 공전하기 때문이다.

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