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지도상의 유의점
• 화재 안전 대책을 조사하고, 이를 바탕으로 하여 학생들이 할 수 있는 화재 안전 대책에 대해 토의하게 한다.
• 화재 안전 대책 중 학생들이 할 수 있는 것은 대처 방법과 예방 방법임을 자연스럽게 인식하도록 지도한다.
• 토의할 때에는 자신의 생각을 명확히 말하고, 그렇게 생각한 까닭을 함께 이야기하도록 지도한다.
3 조사한 결과를 바탕으로 하여 안전한 생활을 하기 위해 우리가 할 수 있는 화재
안전 대책에 대해 모둠원과 토의해 봅시다.

4 토의한 결과를 정리하여 화재 안전 카드에 글과 그림으로 나타내 봅시다.

5 모둠별 화재 안전 카드를 모아 화재 안전 자료집을 만들고, 평가해 봅시다.
수업 도우미
화재 안전 카드에 글과 그림으로 나타낼 때에는 한눈에 알아보기
예 완성된 화재 안전 자료집 쉬워야 함을 안내한다. 다음은 모둠별로 화재 안전 카드에 나타낼
수 있는 내용의 예이다.
• 화재 상황에 따른 대처 방법
• 화재가 발생한 장소에 따른 대처 방법과 예방 방법
• 나무, 기름, 전기 등 화재의 종류에 따른 대처 방법과 소화 방법
• 화재를 예방하는 방법

화재가 발생했을 때
우리가 할 수 있는 대처하는 방법이 화재를 예방하는
화재 안전 대책에는 중요한 것 같아. 방법도 중요해.
무엇이 있을까?

과학과 핵심 역량 지도 방안 평가 기준 예시 _ 관찰 평가
• [과학적 사고력] 조사한 결과를 바탕으로 하여 화재 안전 대책을 추론하도록 한다. • [태도] 조사할 때 적극적으로 참여했는가?
• [과학적 문제 해결력] 조사한 결과, 토의한 결과를 정리하여 화재 안전 카드에 쓰고, 이를 모아 • [탐구] 다양한 연소 물질에 의해 발생하는 화재
화재 안전 자료집을 만들게 한다. 안전 대책을 조사했는가?
• [과학적 의사소통 능력] 조사한 결과를 바탕으로 하여 안전한 생활을 하기 위해 우리가 할 수 • [탐구] 안전한 생활을 하기 위해 우리가 할 수
있는 화재 안전 대책을 토의하게 한다. 있는 화재 안전 대책에 대해 토의했는가?

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