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1 2 3 4 5 8 9 차시 『과학』 44 쪽~47 쪽 『실험 관찰』 20 쪽~21 쪽

4 계절이 변하는 인은 무엇일까요 4 지구본을 시계 반대 방향으로 이동하면서 각 위치에서 막대의 그림자와 실이 지구의 공전
도우미 - 6학년
이루는 각을 측정해 봅시다.
지구는 태양을 중심으로 1 년에
측정한 값을 친구들과 비교하고, 차이가 난다면 그 까닭을 생각해 봐요.
한 바퀴씩 서쪽에서 동쪽으로
공전해요.
자전축
태양의 남중 고도가 달라지면 낮의 (가)
곧 겨울이
길이나 기온도 달라집니다. 태양의 남중
되겠어.
고도가 달라지는 까닭은 무엇일까요? (나) (라)
동해
모형실험으로 지구 자전축과 태양의
남중 고도의 관계를 찾고, 계절이 변하는
(다)
원인을 알아봅시다.
5 지구본의 자전축을 23.5* 기울이고 3 ￣4 와 같이 각 위치에서 막대의 그림자와
측정, 추리, 변인 통제 실이 이루는 각을 측정해 봅시다.
『실험 관찰』 20 쪽 ~21 쪽 사고력 탐구 능력 문제 해결력
실제 태양은
지구 자전축 기울기에 따른 계절별 태양의 남중 고도 비교하기 지구보다 훨씬 크고,
자전축
태양 빛은 지구의 어느 곳이나
(가) 평행하게 도달해요.
안전 준비물 빨판 달린 막대, 셀로판테이프, 실, 가위, 각도 조절 지구본, 자(30`cm), 갓 없는 전등,
각도기
• 전구를 맨손으로 만지지 않
아요. (나) (라)
• 전등 빛을 오랫동안 보지 않 어떻게 할까요
아요.
• 날카로운 도구를 사용할 때 1 빨판 달린 막대 끝에 셀로판테이프로 실을 붙이고 지구본의 우리나라 위치에
에는 다치지 않게 주의해요. (다)
붙입니다.
2 지구본의 자전축을 수직으로 맞춰 전등에서 30`cm 떨어진 곳에 둡니다.
6 지구본의 자전축을 수직으로 두었을 때와 기울였을 때, 지구본의 위치에 따른
도움말 3 전등의 높이를 빨판 달린 막대와 비슷하게 조정한 뒤, 전등을 켜고 막대의 그림
막대의 그림자와 실이 이루는 각을 비교해 봅시다.
• 주변을 어둡게 하면 막대의 자와 실이 이루는 각을 측정해 봅시다.
그림자를 잘 볼 수 있어요. 7 나의 결과를 친구들과 비교하고, 계절에 따라 태양의 남중 고도가 달라지는
• 막대가 전등을 향하게 해
막대의 그림자 길이가 가장 2 자전축 3 까닭을 이야기해 봅시다.
짧을 때 막대의 그림자와 실이 전등
이루는 각을 측정해요. 빨판 달린
막대 정리해 볼까요
• 전등 주변에서 지구본을 이동
할 때에는 모든 위치에서 자
전축이 기울어진 방향을 같게 각도 조절 지구본 1 전등, 막대의 그림자와 실이 이루는 각은 각각 자연에서 무엇과 비슷한가요?
유지해요.
2 실제 지구 자전축의 기울기는 어떠할까요?
자(30`cm) 각도기
3 계절에 따라 태양의 남중 고도가 달라지는 까닭은 무엇일까요?
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차시 운영 방안
수업 전 확인 사항
학습 목표 • 44`쪽 탐구 준비물은 아래와 같이 준비한다.
모형실험을 통해 계절이 변하는 원인을 설명할 수
모둠별 빨판 달린 막대, 셀로판테이프, 실, 가위, 각도 조
있다.
절 지구본, 자(30 cm), 갓 없는 전등, 각도기
• 빨판 달린 막대의 길이는 5 cm를 넘지 않는 것으로
수업 흐름
준비한다.
이 차시는 탐구 학습 모형을 적용할 수 있다.
• 갓 없는 전등은 가급적 밝은 것을 준비하고, 과학실에
탐색 및 문제 학습 목표를 확인하고, 계절 변화의 원인 생 암막을 설치하고 전기를 사용할 수 있게 준비한다.
파악(5 분) 각해 보기
• 학생들이 각도기를 사용해 막대의 그림자와 실이 이
태양의 남중 고도가 달라지는 까닭에 대한
가설 설정 루는 각을 측정하기 어려운 경우 원형 태양 고도 측정
(5 분) 가설 세우기
기를 사용할 수 있다. 이 경우 태양 고도 측정기의 형
태양의 남중 고도가 달라지는 까닭을 알아보
실험 설계 태와 원리를 간단하게 안내하고 실험을 진행한다.
(10 분) 는 실험 설계하기
탐구 지구 자전축 기울기에 따른 계절별 태
실험
(40 분) 양의 남중 고도 비교하기
과학과 핵심 역량 및 평가 방법
가설 검증 태양의 남중 고도가 달라지는 까닭 알아보기
(5 분) 과학적 사고력, 과학적 탐구 능력, 과학적 문제
핵심 역량
•계절이 변하는 원인 알아보기 해결력
적용 및 새로운
문제 발견(15 분) •‘스스로 확인해요’ 정리하기 평가 방법 관찰 평가(동료 평가), 면담 평가, 지필 평가
150 제 2 부 지도의 실제