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활동 평가
평가 내용 평어
사건의 전후 관계와 당시의 시대상을 맥락적으로 이 상
역사 신문 만들기 해하여 신문 기사를 썼다.
사건의 전후 관계를 반영하여 신문 기사를 썼으나,
역사적 맥락 없이 썼다. 중
역사적 맥락이나 인과 관계 없이 신문 기사를 썼다. 하
조선 후기 사회의 변화부터 8·15 광복까지 우리나라의 역사를 배우며

25 인상 깊었던 부분을 역사 신문으로 만들어 봅시다.

25차시
1 다음의 인물과 사건 중에서 하나를 고른다.

활동 Tip
• 떠오른 생각들과 관련하여 자 영조 정조 정약용 흥선 대원군
료를 수집하고, 자료를 수집할
때에는 신뢰할 수 있는 출처인
지 확인하게 합니다.
3・1 운동 김구 광복 6・25 전쟁
• 수집된 자료를 바탕으로 어떤
주제로 쓸지 정하게 합니다.
• 사실과 의견을 구분하고, 언제
발행될 신문인지 생각하며 신

문 기사를 작성하게 합니다. 2 1 번에서 고른 인물이나 사건과 관련된 내용을 생각 그물로 그려 본다.

탕평책 격쟁
지도상의 유의점 정조
• 사건의 전후 관계 또는 당시의 시
대상을 맥락적으로 이해하고 있
는지 중점을 두고 지도합니다. 규장각 화성
• 학생들이 수집한 자료의 출처를
교차 검토합니다. 학급의 수준을
고려하여 교사가 자료를 제시해
주어도 좋습니다. 3 인물과 사건에 어울리는 형식으로 다음 신문 기사를 만든다.
• 역사 신문 발행일에 따라 사건을
바라보는 관점이 달라질 수 있으 ① 신문의 구획을 나누고 적절한 기사 형태를 정한다.
므로, 기사를 작성하기 전에 학생
들에게 어느 시점에 발행되는지
생각할 수 있도록 지도합니다. 특정 사건의 진행 과정을 정리하고 전달하는 기사
사건 현장의 분위기를 전하는 기사 사건 현장의 관계자를 인터뷰하는 기사
만화, 만평(사실 전달 또는 풍자) 시대상을 반영하는 광고

② 주요 사건을 선정하여 기사로 작성하고 사진이나 그림과 함께 싣는다.

③ 그 당시의 시대상을 보여 줄 수 있는 소재로 만화나 광고를 싣는다.

근거 있는 자료를 활용한다.
다양한 자료를 탐색하여 시각 자료로 활용한다.
독자에게 전하고 싶은 사실을 정리하여 간결하게 작성한다.

152 사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리