Page 60 - ele_math_6-1_tutor

관련
영역 평가 내용 평가 역량 평가 방법
차시
1. 여러 가지 그래프가 실생활에서 쓰이는 예를 알고, 각 그래프의 2, 4 관찰, 구술,
특징을 아는가? 지필
2. 그래프를 보고 해석하며 알 수 있는 사실을 찾아 말할 수 있는가? 관찰, 구술,
2~4
지필
내용 3. 자료를 그림그래프, 띠그래프, 원그래프로 나타낼 수 있는가? 관찰, 구술,
2, 지필, 프로
5~8
젝트
4. 실생활 자료를 수집, 분류, 정리하여 목적에 맞는 그래프로 나타내 9 관찰, 구술,
고, 해석할 수 있는가? 지필
1. 여러 가지 그래프를 보고 해석하며 알 수 있는 사실을 찾아 말할 추론 관찰, 구술,
수 있는가? 2~4 의사소통
정보 처리 지필
2. 여러 가지 그래프의 특징을 알고, 자료를 표로 정리하여 목적에 문제 해결
맞는 그래프로 나타낼 수 있는가? 추론 관찰, 구술,
2,
5~8 창의·융합 지필,
의사소통 프로젝트
정보 처리
3. 동일한 자료를 표현할 수 있는 여러 가지 방법을 찾아 말할 수 있 문제 해결
는가? 추론
9 창의·융합 관찰, 구술,
교과 의사소통 지필
역량 정보 처리

4. 주제와 조사할 항목을 정하고 자료를 수집, 분류, 정리하여 목적에 문제 해결
맞는 그래프로 나타낼 수 있는가? 창의·융합 동료, 자기,
10~11 의사소통 지필,
정보 처리 프로젝트
태도 및 실천
5. 각 차시를 공부하면서 발생한 결과물을 모은 후 그 내용을 확인하 문제 해결
며 공부한 내용을 정리할 수 있는가? 추론
창의·융합 구술, 지필,
12
의사소통 포트폴리오
정보 처리
태도 및 실천

나. 차시별 과정 중심 평가 방안
차시를 지도할 때 과정 중심 평가를 병행할 수 있는 안내 사항을 교사용 지도서에 다음과 같이
제시했다. 이와 같은 평가 안내 사항은 각 차시별 수업 흐름을 설명할 때 해당하는 활동이나 문제
에 표시되어 있다. 다음의 자료는 예시의 하나이며 다른 방법 또는 형식으로 바꾸어 사용할 수

있다.

58 수학 6-1 지도서

20개정_초등_지도서[610](008~072)-총론앞_수정본OK.indd 58 2022. 4. 28. 오전 11:53