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4 11 차시 『과학』 62 쪽~63 쪽 『실험 관찰』 39 쪽

투명한 물체와 결과를 정리해요
1 투명한 유리컵 그림자와 불투명한 도자기 컵 그림자는 어떻게 다른가요?
불투명한 물체의 그림자 2 1 의 결과로 알 수 있는 사실을 모둠원과 함께 정리해 볼까요?
빛은 투명한 물체를 대부분 통과하고 불투명한 물체를 통과하지
유리컵은 투명한 물체이고, 도자기 컵은 우린 모양이 못합니다. 따라서 투명한 물체의 그림자는 연하고, 불투명한 물체의
같아서 그렇지만
불투명한 물체입니다. 투명한 물체와 불투명한 그림자도 넌 투명하고 그림자는 진합니다.
같을 거야. 난 불투명한걸?
물체의 그림자는 어떻게 다를까요? 다음 탐구
안경의 그림자
로 투명한 물체와 불투명한 물체의 그림자를
비교해 봅시다.
투명 시계의 그림자
『실험 관찰』 39 쪽
사고 탐구
투명한 물체와 불투명한 물체의 그림자 비교하기
투명한 시계
준비물 유리의 그림자는
손전등 바닥에 홈을 받침대 스크린 투명한 불투명한 불투명한 안경테의 연합니다.
파 놓은 종이컵 유리컵 도자기 컵 그림자는 진합니다.
투명한 안경알의
과정을 알아봐요 그림자는 연합니다. 불투명한
시곗바늘의
안전 1 손전등, 받침대, 스크린을 차례대로 그림자는
진합니다.
손전등의 빛을 눈에 직접 놓고 손전등의 불을 켭니다.
비추지 않아야 해요.
유리컵과 도자기 컵이 깨지지 2 받침대 위에 투명한 유리컵과 불투
않게 주의해요.
명한 도자기 컵을 바꾸어 올려놓으
스크린
면서 스크린에 생긴 그림자를 비교
하고, 결과를 정리합니다.
확인해요
손전등
투명한 유리컵
1 투명한 물체의 그림자는 ( 연하고, 진하고 ), 불투명한 물체의
그림자는 ( 연합니다, 진합니다 ).
받침대
바닥에 홈을 2 사고 오른쪽과 같이 꽃병과 꽃의 그림자가 다른 까닭을 설명해
파 놓은 종이컵 봅시다.
불투명한 도자기 컵
62 1 그림자 63 63
62 3. 그림자와 거울
초등과학4-2_③단원(55~78)OK - 복사본.indd 62 2022-07-13 오후 1:13:52 초등과학4-2_③단원(55~78)OK - 복사본.indd 63 2022-07-13 오후 1:13:57
차시 운영 방안
수업 전 확인 사항
학습 목표 • 62`쪽 [탐구] 준비물은 아래와 같이 준비한다.
투명한 물체와 불투명한 물체의 그림자를 비교할 수 있다.
모둠별 손전등, 바닥에 홈을 파 놓은 종이컵, 받침대, 스크
린, 투명한 유리컵, 불투명한 도자기 컵
차시 수업 전개도
• 실내가 어두울 때 그림자를 더 잘 관찰할 수 있으므로, 실
이 차시는 투명한 물체와 불투명한 물체의 그림자를 비교
내를 어둡게 할 수 있는지 확인한다.
하기 위해 탐구 학습 모형을 적용할 수 있다.
탐색 및 문제 투명한 물체와 불투명한 물체의 그림자 진하기 핵심역량 활동
파악(3 분) 생각해 보기 • 과학적 사고력 투명한 물체와 불투명한 물체의 그림자를 비
그림자의 진하기에 대한 가설 세우기 교하고, 두 그림자가 다른 까닭을 생각하는 과정에서 과
가설 설정(2 분)
학적 사고력을 기른다.
그림자의 진하기를 알아보는 실험 설계하기
실험 설계(5 분)
• 과학적 탐구 능력 투명한 물체와 불투명한 물체의 그림자를
• [탐구] 투명한 물체와 불투명한 물체의 그림자
실험 비교하기 만들고 관찰하는 과정에서 과학적 탐구 능력을 기른다.
(20 분)
• 투명한 물체와 불투명한 물체의 그림자 확인하기
지도상의 유의점
그림자의 진하기에 대한 가설 검증하기
가설 검증(2 분) • 초등학교 수준에서는 유리컵이나 OHP 필름처럼 뒤에
적용 및 새로운 •그림자의 진하기가 다른 까닭 알아보기 있는 물체가 보이는 것을 투명이라 하고, 도자기 컵이나
문제 발견
•새로운 문제 발견하기 손처럼 뒤에 있는 물체가 보이지 않는 것을 불투명이라고
(5 분)
한다. 중간 형태의 반투명은 개념의 혼란을 줄 수 있으므
정리(3 분) 투명한 물체와 불투명한 물체의 그림자 정리하기 로 지도하지 않는다.

238 3. 그림자와 거울