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지도상의 유의점 지도상의 유의점
문화유산의 사진을 관찰한 후 실제 조사가 이루어질 수 있는
학생들이 호기심을 가지고 문 방법으로 활동이 진행되어야
3 질문하고 대답하기 제를 제기하는 단계입니다. 이 4 조사 방법 정하기 하며, 학교 교육과정 및 사정을
때 조사할 내용을 구체적인 질 고려하여 실시해야 합니다.
문으로 만들어 보게 합니다.

옛날 사람들이
공부하던 학교였을
향교는 무엇을
것 같아.
하던 장소였을까?

에 문화유산에 대해 조사할 내용을 질문 문화유산을 어떤 방법으로 조사할지 정합니다.
으로 만듭니다. 문화재청 또는 시청·군청·구청 누리집 방문하기

‘언제, 누가, 무엇을’처럼 구체적으로 질문해야 책이나 신문에서 찾기

합니다. 문화유산 답사하기
만든 질문에 대한 자신의 예상 답변을 써 봅니다. 문화 관광 해설사에게 여쭈어보기

문화유산 조사 보고서

질문하고 대답하기

( 공주향교 )에 대해 궁금한 것 질문하기 질문에 대한 나의 경험이나 생각 쓰기

언제 생겼을까? 500년 전부터 있었을 것 같다.

누가 만들었을까? 임금님이 만드신 것 같다.

무엇을 하던 장소였을까? 옛날 사람들이 공부를 하던 학교였을 것이다.

건물의 생김새는 왜 다를까? 건물에서 하던 일이 달랐을 것 같다.

지금도 사용하고 있을까? 가끔 사람들이 오는 것 같다.

보충 설명 항교
향교는 조선 시대 지방의 교육 기관으로, 학생들에게 유학을 가르치면서 선현들에게 제
사를 지내던 곳입니다. 유학을 가르치던 건물인 명륜당과 선현에게 제사를 지내던 건물
인 대성전, 학생들이 머무르던 일종의 기숙사인 동재·서재 등으로 이루어져 있습니다.

88 우리가 알아보는 고장 이야기