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(라) 평가 방법 및 유의 사항
① 평가 방법

• 체크리스트법을 활용하여 지구촌에서 일어나고 있는 다양한 갈등 사례들 중 주제를
정해 자료를 모둠별로 수집하고, 모둠 활동 참여도, 자료의 적절성 등을 기준으로 평
가할 수 있다.
• 지구촌의 평화와 발전을 위한 행위 주체들의 노력을 발표하고 난 후, 지구촌의 평화
와 발전을 위한 노력이라는 주제로 서술형 평가를 실시할 수 있다.

• 지구촌 평화와 발전을 위한 다양한 진로와 직업에 관한 자료를 탐색하는 활동에서 자
료 수집 및 분석 능력 등을 평가할 수 있다.
② 유의 사항
• 개인별 또는 모둠별로 자료 수집을 진행할 수 있으며, 학생들의 참여도 및 자료의 적

절성 등을 평가 기준으로 하여 자기 평가와 상호 평가를 실시할 수 있다.

<지속 가능한 지구촌>

[6사 08- 05] 지구촌의 주요 환경 문제를 조사하여 해결 방안을 탐색하고, 환경 문제 해결에
협력하는 세계 시민의 자세를 기른다.
[6사 08- 06] 지속 가능한 미래를 건설하기 위한 과제(친환경적 생산과 소비 방식 확산, 빈
곤과 기아 퇴치, 문화적 편견과 차별 해소 등)를 조사하고, 세계 시민으로서 이
에 적극 참여하는 방안을 모색한다.

(가) 학습 요소
• 지구촌 환경 문제, 지속 가능한 미래, 세계 시민의 자세

(나) 성취 기준 해설
• 이 단원은 주요 환경 문제의 해결 방안과 지속 가능한 미래를 건설하기 위한 방안을
탐색하고 이를 실천할 수 있는 세계 시민의 자세를 기르는 데 주안점을 둔다.

• [6사 08- 05]에서는 지구촌에서 일어나는 다양한 문제 중에서 우리 생활과 관련이 깊
은 환경 문제를 조사하여 환경 문제의 원인이 무엇이고 이것을 해결하기 위하여 우리
가 어떤 자세를 가져야 하는지 파악하도록 한다.
• [6사 08- 06]에서는 지구촌의 다양한 문제를 해결하고 앞으로 지속적으로 발전하기

위해서 우리가 어떤 자세를 가지고 어떻게 행동해야 하는지를 파악하도록 한다.
(다) 교수·학습 방법 및 유의 사항

• 세계의 여러 문제 중에서 우리 생활과 밀접하게 관련된 환경 문제의 사례를 조사하여
문제의 원인을 찾고 문제를 해결하기 위한 다양한 주체들의 노력을 찾아본다.
• 지구촌의 지속 가능한 발전을 위한 과제(친환경적 생산과 소비 방식 확산, 빈곤과 기
아 퇴치, 문화적 편견과 차별 해소 등)를 찾아보고, 해결할 수 있는 다양한 방안을 탐

색해 보도록 한다.

58 총론