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나. 각론

각론은 교과서와 유기적으로 연계하여 교사가 활용하기 편리하게 구성하였다. 학습 내
용에 대한 지도 방법을 상세하게 제시하였으며, 교사의 전문성 함양과 교실 수업 개선에
도움을 줄 수 있는 참고 자료를 풍부하게 수록하였다.

[단원 도입(대단원 도입)]

대단원 개관, 성취 기준 및 학습 목표, 대단원 지도 계획, 대단원 평가 계획 및 평가 기
준, 전자저작물 수록 자료를 제시하였다. 단원 도입에서는 단원을 가르치는 이유와 단원
에서 중요한 내용을 제시하여 단원 전체를 포괄하여 이해할 수 있도록 하였다.

1 대단원 개관 이 단원은 세계 여러 대륙과 나라들의 지리적 특성에 대한 이해를 바탕으로 지구촌 시대를 맞
아 세계를 조망할 수 있는 능력을 배양하고, 삶의 다양한 방식을 존중하며 나아가 인류애를 실 단원 1
천하는 태도를 기르기 위해 설정되었다.
첫 번째 주제에서는 지구본, 세계 지도, 디지털 공간 영상 정보 등 다양한 공간 표현물의 특성
을 이해하고 그것을 활용해 세계 주요 대양과 대륙의 위치와 범위, 대륙별 주요 나라의 위치와
영토의 특징을 탐색할 수 있는 능력을 기르도록 한다.
두 번째 주제에서는 세계 주요 기후의 특징과 그에 따른 인간 생활의 다양성을 탐구하고, 이
를 바탕으로 사람들의 생활 모습과 환경과의 관계를 이해하며 생활 양식의 다양성을 존중하는
3
대단원 지도 계획
자세를 기르도록 한다. 또한 의식주 문화를 소재로 인간 생활의 장소적 다양성을 탐색하고, 그
것에 영향을 준 자연적·인문적 요인을 조사하는 과정에서 사람들의 생활 모습과 환경 간의 관
구분
차시
주요 내용
계를 이해하며, 이를 바탕으로 서로 다른 가치와 문화를 존중하는 태도를 기르도록 한다.
세계에는 여러 나라가 있으며, 나라마다 자연환경과 인문환경의 차시별 학습
대단원 도입
대단원 학습 내용 예상하기자연적·인문적 특성을 조사하고 우리나라와의
영향으로 사람들의 생활 모습이 다양하게 나타난다. 세 번째 주제에서는 우리나라와 가까운 나라들의 교과서 쪽수 지도서 쪽수
참일까? 거짓일까?
중단원 도입
거짓인 것을 찾아 번호를 써 보자.
다음 그림 속 인물의 대화 중에서 참인 것과 상호 의존 관계를 탐구하며 지구촌적 시각을 기르도록 한다. 도입 활동을 통해 단원 내용 유추하기 8~11 핵심 역량
중단원 학습 내용 예상하기
1~2 생각이 활짝 122~129 창의적 사고력 평가 내용 1
2 성취 기준 및 학습 목표 12~13 130~131 평가 방법 단원
나라마다 자연환경과 2 4
인문환경이 서로 달라 음식의 지역의 특성에 따라 3 건조 기후 지역에서는 한낮의 6 세계 여러 나라의 지리 정보가 담긴 자료들을 창의적 사고력 도입 활동을 통해 단원의 내용을 유추할 수 있다.
뜨거운 햇볕을 막기 위해 온몸을
1 재료나 조리법이 다양하네요. 집을 짓는 재료도 다양해요. 감싸는 옷을 입는군요. 이웃 나라 일본은 5 일본 사람들은 기모노를 입고 이즈바라고 부르는 통나무집에서 살아요. 세계 여러 나라의 지리 정 알아볼까요 14~17 구술 평가, 관찰 평가
에스파냐는 유럽에 있어서 동쪽에 있지요. 우리나라의 중단원 성취 기준 성취 기준 해설 학습 목표 132~135 사례를 보고 단원의 학습 내용을 예상할 수 있다.
태평양에 접해 있지.
동해 보가 담긴 자료들의 활용 구술 평가, 자기 평가
세계 여러 나라의 지리 정보가 담긴 자료들을
[6사07-01] 지구본, 세계 지도 [6사07-01]에서는 지구본, 세계 지도, 디 • 3 지식 지구본, 세계 지도, 디지털 공간 영상 정 비판적 사고력 세계 주요 나라의 지리 정보가 담긴 자료들의 특징을 비교할 수
활용해 볼까요
을 비롯한 다양한 형태의 공간 지구, 대륙 지털 공간 영상 정보 등 다양한 공간 표현 • 4지식 세계의 주요 대양과 대륙, 나라의 특징을 18~19 136~137 있다.
법을 알고, 세계 주요 대
보의 특징을 설명할 수 있다.
세계 지구, 대륙 활용 방법을 알고, 이를 실제 생 계에 대한 기초적인 지리 정보를 얻을 수 • 5~6 기능 지구본, 세계 지도, 디지털 공간 영상 정 20~22 138~139 문제 해결력 및 의사 결정력 상황에 맞는 지리 정보 자료를 선택할 수 있다. 구술 평가, 발표 평가
거짓인 것
그리고 국가들
물의 특성을 이해하고 그것을 활용하여 세
자료에 대한 기초적인 내용과
양과 대륙의 위치와 특징,
참인 것
구술 평가, 지필 평가
설명할 수 있다.
세계의 여러 대양과 대륙을 알아볼까요
대륙별 주요 나라의 위치
있는 능력을 배양하도록 한다.
활에 활용한다.
보를 활용해 여러 대양과 대륙, 나라의 특징을
[6사07-02] 여러 시각 및 공간
와 영토 특징 탐색하기 주요 나라
[6사07-02]에서 다룰 대륙별
23~25
각 대륙에 있는 여러 나라를 살펴볼까요
비판적 사고력
여러 나라의 그리고 자료를 활용하여 세계 주요 대륙 중단원 도입 는 독특한 위치나 영토 형상, 세계적인 자 7~8 조사할 수 있다. 26~29 142~145 의사소통 및 협업 능력 세계의 주요 대양과 대륙의 특징을 알 수 있다. 지필 평가, 동료 평가
140~141
9 • 가치· 태도 지구본, 세계 지도, 디지털 공간 영상
과 대양의 위치 및 범위, 대륙별
국가들
연 경관, 국제적인 위상, 우리나라와의 관
대륙별 여러 나라의 영토 특징을 알아볼까요
정보를 실제 생활에 활용하는 태도를 기른다.
계 등을 고려하여 선정하도록 한다
주요 나라의 위치와 영토의 특징
뚝딱뚝딱 정리하기
각 대륙에 속한 여러 나라를 살펴볼 수 있다.
을 탐색한다. 중단원 학습 내용 예상하기 생각이 활짝 30~31 146 비판적 사고력 영토 특징이 있는 나라들을 구분하여 말할 수 있다. 동료 평가, 관찰 평가
자연과 문화 [6사07-03] 세계 주요 기후의 분 [6사07-03]에서는 세계 주요 기후의 특성 10 • 지식 세계 주요 기후의 특징과 기후에 따른 사 32~33 152~153 정보 활용 능력 정리 활동을 통해 주요 개념 등 공부한 내용을 확인할 수 있다. 포트폴리오, 발표 평가
포와 특성을 파악하고, 이를 바탕
과 그에 따른 인간 생활의 다양성을 탐구하
람들의 생활 모습을 설명할 수 있다.
세계의 다양한 기후를 알아볼까요
고, 이를 바탕으로 하여 생태적 사고를 함
• 기능 환경에 따라 달라지는 세계 여러 나라 사
34~38
창의적 사고력
으로 하여 기후 환경과 인간 생활
간의 관계를 탐색한다. 양하며 생활 양식의 다양성을 존중하는 자 11~12 람들의 생활 모습을 조사할 수 있다. 154~157 사례를 보고 단원의 학습 내용을 예상할 수 있다. 자기 평가, 동료 평가
기후에 따라 달라지는 생활 모습을 살펴볼까요
세계 주요 기후의 특징 및
[6사07-04] 의식주 생활에 특색 세를 기르도록 한다. • 가치· 태도 세계 여러 나라의 다양한 생활 모습 39~43 158~161 창의적 사고력 구술 평가, 자기 평가
이 있는 나라나 지역의 사례를 조 [6사07-04]에서는 의식주 문화를 소재로 세계 주요 기후의 분포와 특징을 알 수 있다.
세계의 사하고, 이를 바탕으로 하여 인간 의식주 등 인간 생활의 다 13 을 이해하고 존중할 수 있다. 44~47 비판적 사고력 구술 평가, 발표 평가
세계 여러 나라의 다양한 생활 모습을 살펴볼
세계의 다양한 인간 생활의 장소적 다양성을 탐색하고,
까요
자료는 세계 여행 박람회에 참여한 사람들의 모습을 나타낸다. 삶의 모습 생활에 영향을 미치는 여러 자연 삶의 모습 그것에 영향을 준 기후, 지형 등 자연적 요 14~15 162~165 기후 환경과 사람들의 생활 간의 관계를 탐색할 수 있다.
다양한
양성을 파악하고, 사람들
의 생활 모습과 환경 간의
그림 속 대화의 내용을 살펴보면서 세계 여러 나라의 지리적 특성과 상호 의존 관계를 파악할 수 있다. 적·인문적 요인을 탐구한다. 인을 비롯하여 종교, 전통 등 인문적 요인 환경에 따라 달라지는 생활 모습을 조사해 볼 비판적 사고력 서술형 평가, 관찰 평가
까요
관계 이해하기
을 탐구하는 과정에서 인간 생활과 환경 48~51 166~169 수 있다.
사람들의 생활에 영향을 미치는 자연적 · 인문적 요인을 탐구할 구술 평가, 동료 평가,
예시 답안 참 : 2 , 3 , 4 , 5 거짓 : 1 , 6 간의 관계를 이해하고, 이를 바탕으로 서 16 관찰 평가
로 다른 가치와 문화를 존중하는 태도를 세계 여러 나라의 생활 모습을 이해하고 존중 정보 활용 능력
육성하도록 한다. 하는 태도를 알아볼까요 52~53 170~171 의식주 생활에 특색이 있는 나라나 지역의 사례를 조사할 수 있다.
뚝딱뚝딱 정리하기
[6사07-05] 우리나라와 관계 [6사07-05]에서는 세계 여러 나라 중에 17 • 지식 우리와 이웃한 나라 및 관계 깊은 나라의 의사소통 및 협업 능력 포트폴리오, 구술 평가
중단원 도입 서 우리와 이웃하고 있지 않지만, 우리나
깊은 나라들의 기초적인 지리 자연환경과 인문환경을 설명할 수 있다. 54~55
지구, 대륙 그리고 국가들 세계의 다양한 삶의 모습 우리나라와 가까운 나라들 정보를 조사하고, 정치·경제·문 라와 정치·경제·문화면에서 밀접한 관계 18 • 기능 우리나라와 이웃 나라의 생활 모습을 비교 172 서로 다른 가치와 문화를 존중하는 태도를 기를 수 있다. 자기 평가, 동료 평가,
중단원 학습 내용 예상하기
생각이 활짝
화면에서 맺고 있는 상호 의존 를 맺고 있는 국가들의 지리적 특성에 대 할 수 있다. 56~57 정보 활용 능력 관찰 평가
지구본, 세계 지도, 디지털 공간 영 세계 주요 기후의 특성과 의식주 우리나라와 가까운 나라들의 자 우리나라와 관계를 탐구한다. 한 이해를, [6사07-06]에서는 우리와 국 • 기능 우리나라와 이웃 나라 및 관계 깊은 나라의 178~179 정리 활동을 통해 주요 개념 등 공부한 내용을 확인할 수 있다.
이웃 나라의 자연환경과 인문환경을 알아볼까요
상 정보 등을 활용하여 대양과 대륙의 등 인간 생활의 다양성을 파악하고, 연적·인문적 특성을 조사하고, 우 가까운 [6사07-06] 이웃 나라들(중국, 경을 마주하고 있는 중국, 일본, 러시아에 교류 모습을 조사할 수 있다. 58~61 180~183 창의적 사고력 자기 평가, 동료 평가
19
위치와 특징, 대륙별 여러 나라의 위치 사람들의 생활 모습과 환경 간의 리나라와의 상호 의존 관계를 탐구 나라들 일본, 러시아)의 자연적·인문적 대한 기초적인 지리 정보와 교류 현황에 • 가치· 태도 이웃 나라의 문화를 존중하고 서로 62~65 창의적 사고력 사례를 보고 단원의 학습 내용을 예상할 수 있다. 구술 평가, 자기 평가
협력하는 태도를 기른다.
대한 이해를 통하여 지구촌적 시각을 배
우리나라와 이웃 나라의 생활 모습을 비교해 볼까요
특성과 교류 현황을 조사하고,
우리나라와 가까운 나라들
와 영토 특징을 파악하도록 한다. 관계를 이해하도록 한다. 하도록 한다. 이를 바탕으로 하여 상호 이해와 양하도록 한다. 184~187 이웃 나라의 자연적 · 인문적 특성을 알 수 있다.
우리나라와
협력의 태도를 기른다. 의 자연적 · 인문적 특성을 20 의사소통 및 협업 능력 구술 평가, 서술형 평가
가까운 우리나라와 이웃 나라의 교류 모습을 조사해
볼까요
나라들 조사하고, 우리나라와의 21~22 66~69 188~191 우리나라와 이웃 나라의 생활 모습을 비교할 수 있다. 구술 평가, 서술형 평가,
상호 의존 관계 탐구하기
세계 여러 나라의 자연과 문화 123
122 각론 우리나라와 관계 깊은 나라를 알아볼까요 70~73 192~195 정보 활용 능력 우리나라와 이웃 나라들의 교류 현황 및 사례를 조사할 수 있다. 자기 평가
23 우리나라와 세계 여러 나라의 교류 모습을 살 포트폴리오, 구술 평가,
펴볼까요 정보 활용 능력 동료 평가
74~77 196~199
24 우리나라와 관계 깊은 나라의 지리 정보를 조사할 수 있다.
대단원 마무리 뚝딱뚝딱 정리하기 비판적 사고력 포트폴리오, 동료 평가
단원 학습 내용 정리하기 78~79 200 있다. 우리나라와 세계 여러 나라 간의 상호 의존 관계를 탐구할 수 구술 평가, 관찰 평가,
25 딩동댕 단원 마무리
창의 · 융합 80~81 206 정보 활용 능력 자기 평가, 동료 평가
사고력 향상하기
26 정리 활동을 통해 주요 개념 등 공부한 내용을 확인할 수 있다.
비판적 사고력
창의 · 융합 놀이터
82~83 207 공부한 내용을 바탕으로 문제를 해결할 수 있다. 자기 평가, 동료 평가
지필 평가, 서술형 평가
124 각론 창의적 사고력 기초 능력을 바탕으로 융 · 복합적 사고력과 창의력을 기를 수 포트폴리오, 자기 평가,
있다.
동료 평가, 관찰 평가
세계 여러 나라의 자연과 문화 125
[생각이 활짝(중단원 도입)]
교과서 ‘생각이 활짝’ 도입 자료를 소개하고 제시된 질문에 대한 예시 답안을 제시하였
다. 또한 차시별 수업에 앞서 중단원의 전체 내용을 파악할 수 있도록 중단원 개관, 목표,
내용 구조화, 주요 개념 및 용어 해설, 참고 자료 및 누리집 등을 제시하였다.
1 중단원 개관 4 중단원 주요 개념 및 용어 해설 단원 1
교과서 12~13 쪽
이 주제는 지구본, 세계 지도, 디지털 공간 영상 정보
지구, 대륙 어떤 나라가 있는지 모르겠어. 아르헨티나야. 거기는 등 다양한 공간 표현물의 특징을 이해하고 그것을 활용 지리 정보
브라질의 남쪽에
지표 공간의 자연적·인문적 현상들이 공간상에 어떻게
그리고 국가들 하여 세계 주요 대양과 대륙의 위치 및 특징, 대륙별 주 분포되고 배열되어 있으며 어떻게 상호 작용하고 조직되
요 나라의 위치와 영토의 특징을 탐색할 수 있는 능력을 고 있는지에 관한 체계적 지식과 자료를 말한다. 즉 지표
신장하기 위해 설정되었다. 이를 위해 지구본, 세계 지 공간상의 모든 정보를 뜻하는 것으로, 지리 정보는 한 장
지구본, 세계 지도, 디지털 공간 영상 정보의 특성과 활용 방법을 우리나라는 나는 러시아를 맞추고
알고, 이를 실생활에서 이용할 수 있습니다. 퍼즐 조각 수가 적어 있는데 아직 멀었어. 도, 디지털 공간 영상 정보의 특징과 활용 방법을 알아보 소의 위치와 공간 형태를 나타내는 공간 자료, 장소의 특
세계 주요 대양과 대륙의 위치 및 특징을 살펴보고, 대륙별 주요 금방 맞추었어.
나라의 위치와 영토의 특징을 설명할 수 있습니다. 고, 대양과 대륙, 주요 나라의 위치와 영역을 탐색하도록 성을 나타내는 속성 자료, 다른 장소와 현상들과의 관계를
퍼즐을 다 맞추었구나. 러시아는 퍼즐 조각이
많이 필요하겠다.
너는 우리나라의
수민이는 친구들과 세계 지도 퍼즐을 맞추고 있습니다. 한다. 1~2차시에서는 지구본, 세계 지도, 디지털 공간 나타내는 관계 자료로 구분된다.
영상 정보와 관련된 기초적인 내용을 학습하고, 각 자료 - 이우평, 『Basic 고교생을 위한 지리 용어 사전』, 신원문화사, 2020. -
의 특징을 비교해 보도록 한다. 3차시에서는 지구본, 세
러시아의 영토는 우리나라보다 얼마나 크기에 5 참고 자료 및 누리집
이렇게 많은 퍼즐 조각이 필요한 걸까? 계 지도, 디지털 공간 영상 정보 등을 활용하여 세계에
관한 기초적인 지리 정보를 얻을 수 있는 능력을 기른다. 김성은, 『지구촌 노래 그림책』, 나는별, 2016.
– 노랫말을 따라 부르며 세계 여러 나라에 관한 지식
4차시에서는 세계의 여러 대양과 대륙을 알아보고, 5~6
차시에서는 각 대륙에 있는 여러 나라를 살펴보도록 한 을 얻을 수 있다.
친구들이 궁금해하는 것에 답해 볼까요? 다. 7~8차시에서는 세계 여러 나라의 영토 크기와 모양 태미라, 『마법의 지도야, 세상을 다 보여 줘』, 초록아
이, 2010.
을 알아보도록 한다.
12 12 세계 여러 나라의 자연과 문화 1. 지구, 대륙 그리고 국가들 13 13 2 중단원 목표 – 지도의 개념에서부터 아시아, 유럽, 아프리카, 오세
아니아, 북극, 남극에 관한 정보를 수록하고 있다.
특히 세계 주요 대양과 대륙의 특징을 알기 쉽게 보
• 지구본, 세계 지도, 디지털 공간 영상 정보의 특징
을 설명할 수 있다. 여 주고 있다.
지식
• 세계의 주요 대양과 대륙의 특징을 설명할 수 있다. 김재일, 『세상을 보여 주는 똑똑한 세계 지도』, 북멘토, 2011.
• 세계 여러 나라의 특징을 설명할 수 있다.
도입 자료 소개 친구들이 궁금해하는 것에 답해 볼까요? – 교과서에 없는 세계 지도에 관한 숨은 이야기를 담
지구본, 세계 지도, 디지털 공간 영상 정보를 활용하
기능
올림픽이나 월드컵 경기를 보면 세계에는 수많은 나라 여 주요 대륙과 대양, 나라의 특징을 조사할 수 있다. 고 있다.
예시 답안 이간용, 『초등 지리 바탕 다지기: 세계 지리 편』, 에듀
가 있다는 것을 알 수 있습니다. 하지만 그 나라들이 어 지구본, 세계 지도, 디지털 공간 영상 정보를 실제
러시아는 세계에서 영토 크기가 가장 큰 나라로 면적은 약 가치·태도 인사이트, 2017.
디에 있는지 어떤 특징을 가지고 있는 나라인지를 알기 생활에 활용하는 태도를 기른다.
는 쉽지 않습니다. 1,709만 km 2 (외교부, 2020년)입니다. 한반도의 면적은 약 – 구체적인 사례와 다양한 활동을 통해 초등학생의 입
장에서 지리 개념을 이해할 수 있도록 하였다.
22만 km 2 이며, 남한의 면적은 약 10만 km 2 (통계청, 2019
수민이와 친구들은 세계 지도 퍼즐을 맞추며 우리나라 년)입니다. 3 중단원 내용의 구조화 제임스 M. 루벤슈타인, 『현대 인문 지리학』 제10판, 시
외에 많은 나라가 있음을 알게 되었습니다. 또한 우리나 지구본, 세계 지도, 디지털
라와 비교해 볼 때 우리나라보다 큰 나라도 있고 작은 나 러시아의 영토 크기는 한반도의 약 78배이기 때문에 공간 영상 정보의 특징과 그마프레스, 2012.
러시아의 퍼즐을 맞추기 위해서는 우리나라를 맞춘 퍼즐 – 제8장 정치 지리에서 국가의 모양과 경계선 등에 관
라도 있음을 알게 되었습니다. 세계 지도 퍼즐을 맞춰 본 의 개수보다 더 많은 수의 퍼즐이 필요합니다. 활용 방법 이해하기 세계 지도, 해 설명하고 있다.
지구본,
경험을 떠올리거나 알고 있는 지식을 상기하며 친구들이 디지털 공간
수업 제안 지구, 대륙 국토지리정보원(www.ngii.go.kr)
세계 주요 대양과
궁금해하는 것에 답할 수 있을지 학생들과 이야기를 나 • 지구본이나 세계 지도에서 나라의 면적을 비교할 때 점토를 이용 그리고 대륙의 특징 파악하기 영상 정보를 – 다양한 세계의 지도를 볼 수 있으며, 해외의 다양한
활용해 세계
누어 볼 수 있습니다. 하면 좋다. 영토 크기가 작은 나라 위에 점토를 붙인 후 떼어 내고, 국가들
여러 나라의 지리 정보를 얻을 수 있다.
영토 크기가 좀 더 큰 나라 위에 올려 보며 직접 비교해 보게 한다. 지리 정보 구글 지도(www.google.com./maps)
각 대륙에 있는
• 점토가 없다면 얇은 기름종이를 이용하여 활동하게 한다. 기름 다양한 나라를 살펴보고, 탐색하기
종이의 경우 세계 지도에서는 활동이 쉬우나 지구본에서는 활동 – 여러 기능을 활용하여 세계 여러 나라나 장소에 관
영토 특징 탐색하기
이 어려울 수 있다. 한 정보를 편리하게 찾을 수 있다.
130 각론 세계 여러 나라의 자연과 문화 131
2. 사회과 교과용 도서의 구성 및 활용 67