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재미있는 활동 으로 1 합동인 두 삼각형을 보고 안에 알맞은 기호를 써넣으세요. 놀자 합동인 도형 찾기 인원 3
ㅂ
ㄹ
ㄱ
합동인 도형을 찾는 카드 놀이를 해 보세요.
즐거운 수학 !
준비물 7
2명
준비물
놀이 방법
ㄷ
ㄴ
ㅁ
1 도형 카드 16장을 뒤집어 놓고 가위바위보로 순서를 정합니다.
2 이긴 사람이 먼저 카드를 2장 뒤집어 카드에 그려진 도형을 확인합니다.
점 ㄴ의 대응점은 점 , 변 ㄱㄷ의 대응변은 변 ,
3 두 도형이 합동이면 카드를 가져가고, 합동이 아니면 카드를 다시 뒤집어 제자리에 놓습니다.
각 ㄱㄴㄷ의 대응각은 각 입니다. 4 순서를 바꾸어 놀이를 계속하면서 합동인 도형 카드를 모두 찾으면 놀이가 끝납니다.
2 합동인 두 사각형을 보고 안에 알맞은 수를 써넣으세요.
120。 。
5`cm
85。
cm 9`cm
본차시 중간에 구성되어 그 차시 또는 수학이랑 놀자 도형 의 모양 과 크기 를
잘 기억 해야 해요.
그 차시까지의 내용을 포괄하는 놀이 3 놀이를 하며 공부한 내용을
주어진 사각형과 합동인 사각형을 그려 보세요.
활동으로 구성하였습니다.
활용하고 정리할 수 있어요.
정리하기 합동인 도형에서 대응점, 대응변, 대응각을 찾아보세요.
66 수학 5 - 2 3. 합동과 대칭 67
문 제 20개정_초등_수학[523](059~086)_수정본-3교.indd 66-67 2022. 4. 27. 오전 10:24
해 자물쇠 번호 찾기 4
해결 결
세 사람이 버린 음식물의 양입니다. 각 음식물을 정화하는 데 필요한 물의 양을 구해 보세요.
단서 1 과 단서 2 를 나는 우유를 나는 라면 국물을
12 mL
만족하는 수를 먼저 단서 3 까지 만족하는 1 5 mL 버렸어.
탐정이 상자를 열기 위해 자물쇠 번호를 찾고 있습니다. 자물쇠 번호는 3개의 단서를 모두
만족하는 네 자리 수입니다. 자물쇠 번호를 구해 보세요.
생각해 볼까요? 네 자리 수를 구해요. 1 버렸어.
단서 1 나는 요구르트를
10 mL
자물쇠 번호의 단서 2 3개의 단서를
학
단서를 찾아볼게요. 음식물을 정화하는 데 필요한 물의 양 버렸어.
모두 만족하는 수가
창
수를 올림하여 수학 과
수를 반올림하여 의 자물쇠 번호예요.
십의 자리까지 나타내면
십의 자리까지 나타내면
2340입니다. 2350입니다. 융합
물은 우리가 살아가는 데 없어서는 안 될 꼭 필요한 자원입니다. 이러한 물을 오염시키는
물의 오염에 대한 이야기를 읽고 물음에 답하세요. 찾았다! ● 버린 요구르트를 정화하는 데 필요한 물은 몇 L인가요?
주요 요인 중 하나는 일상생활에서 버리는 음식물입니다. 버린 음식물을 정화하는 데 ● ● ● 버린 우유를 정화하는 데 필요한 물은 몇 L인가요?
단서 3
각 자리의 숫자가
모두 다릅니다.
성공!
1 필요한 물의 양은 다음과 같습니다. ● 버린 라면 국물을 정화하는 데 필요한 물은 몇 L인가요?
●
수의 범위를 이용하여 자물쇠 번호를 알아보세요.
● ● 단서 1 음식물을 버린 경험을 떠올려 보세요. 종이컵 한 컵은 약 185 mL, 한 숟가락은 약 5 mL
정화하는 데
보세요. 을 만족하는 수의 범위를 이상과 미만을 사용하여 이야기해 보고, 그림에 나타내 2 라고 할 때 버린 음식물의 양을 어림해 보고, 정화하는 데 필요한 물의 양을 구해 보세요.
2 필요한 물의 양(L)
새로운 문제를 만들고, 해결해 보세요.
● 버린 음식물의 구하는 식
2330 ● 1부터 4까지의 수를 모두 이용하여 자물쇠 번호를 정해 보세요.
2340 버린 음식물을 정화하는 데 필요한 물의 양 양(mL)
● ● 단서 2 2350 1 mL를 정화하는 데 버린 음식물
2330
보세요. 를 만족하는 수의 범위를 초과와 이하를 사용하여 이야기해 보고, 그림에 나타내 필요한 물의 양(L)
2330 ●
2340 버린 음식물
2340 ● 정한 자물쇠 번호에 맞게 단서를 바꾸어 보세요. 47.1
2350
2350 단서 요구르트
2330 14.5
김치찌개
2340 ① 수를 반올림하여 십의 자리까지 나타내면 (
● ● 단서 1 과 단서 2 2350 19.4
된장찌개 53.6 )입니다.
② 수를 올림하여 십의 자리까지 나타내면 (
를 모두 만족하는 수를 모두 찾아 써 보세요.
● ● 단서 1 , 단서 2 ③ 각 자리의 숫자가 모두 다릅니다. )입니다. 버린 음식물로 물이 오염되는 것을 줄일 수 있는 방법에 대해 이야기해 보세요.
우유
, 단서 3
7.3
라면 국물 3
을 모두 만족하는 자물쇠 번호를 구해 보세요.
26 수학 5 - 2 69
간장
● ● 친구와 바꾸어 자물쇠 번호를 구해 보세요. 식용유 36.8 4. 소수의 곱셈 107
출처: 국립환경과학원 환경정보도서관, 2016. 2022. 4. 13. 오후 6:32
20개정_초등_수학[521](009~032)_수정본-5교.indd 26-27
문제 해결 1. 수의 범위와 어림하기 27
흥미로운 문제를 여러 가지 방법으로
수학 5 - 2 2022. 4. 13. 오후 6:29
해결할 수 있어요. 106
본차시를 모두 학습한 후에 하는 활동으로, 다른
필요에 따라 본차시의 중간이나 본차시를 모두 20개정_초등_수학[524](087~110)_수정본-5교.indd 106-107
교과와의 외적 연결성 또는 수학 교과 내 다른 영역
학습한 후에 차시 내용을 적용하여 해결하는 창의 · 융합 과의 내적 연결성을 의도하여 구성하였습니다.
역량 활동으로 구성하였습니다.
다른 과목이나 다른 단원과 연결 지어 새로운 활동을
하며 공부한 내용을 활용할 수 있어요.
수학을 공부하며 기를 수 있는
6가지 역량을 알아볼까요?
문제 해결 추론 창의 · 융합 의사소통 정보 처리 태도 및 실천
20개정_초등_교사용_수학[520](001~008)_초교.indd 8
20개정_초등_수학[520](001~008)_수정본-1교.indd 8 2022. 4. 27. 오전 10:26
2022. 7. 4. 오후 3:55