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수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제
о ա
[1~2] 지역별 과수원 수와 사과 생산량을 나타낸 그림그래 1. 과수원이 가장 많은 지역과 사과 생산량
프입니다. 물음에 답하세요. 이 가장 많은 지역을 차례로 써 보세요.
지역별 과수원 수와 사과 생산량 답 다 지역, 다 지역
о ա 2. 그림그래프를 보고 알 수 있는 내용을
׮
써 보세요.
답  다 지역이 과수원도 많고
사과 생산량도 많습니다.
׮ җࣻਗ ࣻ ࢎҗ ࢤ࢑۝
『수학 익힘』 64~65쪽 10ѐ 10`t
3 띠그래프와 그래프 를 җࣻਗ ࣻ ࢎҗ ࢤ࢑۝ 1ѐ 1`t 5
(가) 그래프와 같이 전체에 대한 각 부분의 비율을 띠 모양에 나타낸 그래프를
알아봐요
10ѐ
10`t
띠그래프, (나) 그래프와 같이 전체에 대한 각 부분의 비율을 원 모양에 나타낸
1ѐ
1`t
그래프를 원그래프라고 합니다.
연주하고 싶은 사물 악기
6학년 학생 100명에게 연주하고 (명) 35
싶은 사물 악기를 조사하여 나타낸 30 1 장구를 연주하고 싶은 학생은 전체 학생의 몇 %인가요? 32 %
25
막대그래프예요.
20
전체 학생 수에 대한 악기별 연주하고
15
2 전체 학생 중에서 16 %가 연주하고 싶은 사물 악기는 무엇인가요? 징 교과 역량
싶은 학생 수의 비율을 나타낸 그래프 10
5 띠그래프와 원그래프를 알아
도 알아볼까요?
0 보고 그래프를 통해 얻은 정
학생
수 꽹과리 장구 북 징 보로 문제를 해결함으로써
악기 추론 능력과 정보 처리 능력
3 가장 큰 비율의 학생들이 연주하고 싶은 사물 악기는 무엇인가요? 꽹과리
을 기를 수 있다. 자료를 비
율 그래프로 나타내면 어떤
띠그래프, 원그래프 알아보기 점이 좋은지 이야기해 보면
서 자신의 생각을 정리하여
전체 학생 수에 대한 악기별 연주하고 싶은 학생 수의 비율을 다음과 같은 2개의 4 장구를 연주하고 싶은 학생과 북을 연주하고 싶은 학생은 전체 학생의 몇 % 표현할 수 있는 의사소통 능
력과 태도 및 실천 능력을 기
그래프로 나타냈습니다. 인가요? 49 % 를 수 있다.

(가) 연주하고 싶은 사물 악기
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100`(%)
5 자료를 띠그래프와 원그래프로 나타내면 어떤 점이 좋은지 이야기해 보세요. Tip
꽹과리 장구 북 징  전체에 대한 각 부분의 비율을 한눈에 알아볼 수 있습니다. 실생활에서 접해 봤을 띠그
(35`%) (32`%) (17`%) (16`%)
전체에 대한 각 부분의 비율을 쉽게 비교할 수 있습니다. 래프와 원그래프를 떠올리게
하며, 다양한 상황에서 띠그
(나) 연주하고 싶은 사물 악기 6 띠그래프와 원그래프의 같은 점과 다른 점을 이야기해 보세요. 래프와 원그래프를 활용하여
자료를 나타낼 수 있음을 알
0  두 그래프 모두 비율을 나타낸 그래프입니다.
게 한다.
두 그래프는 모양이 서로 다릅니다.
징
(16`%)
꽹과리
북 (35`%)
75 25
(17`%)
장구
(32`%)
동영상
50

106 수학 6 - 1 5. 여러 가지 그래프 107
형성 평가

20개정_초등_수학[615](099~122)_수정본OK.indd 106-107 2022. 4. 27. 오후 2:36

20개정_초등_교사용_수학[615](099~122)_사교.indd 107 2022. 7. 4. 오후 4:49