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학습 목표 수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제
2차시 이산량에서 등분할 개념을 이해하고 전체의 분수만큼은 얼마인지 안다. [1~2] 색칠한 부분은 전체의 얼마인지
10 분수를 써 보세요.
1.

답 1
2
/
교수·학습 과정안 2.
수업 PPT
3
/
답 1
『수학 익힘』 68~69쪽
전체의 분수만큼은 이런 활동을 할 수 있어요
얼마인지 알아봐요 빵 6개를 똑같이 8의 1은 얼마인지 알아보기 추론 5 전체의 분수만큼 칸을 색칠
1
/
2
해서 무늬 꾸미기
나누어 먹어요.
1 사탕 8개를 똑같이 2묶음으로 나누어 보세요.
8의 1이 얼마인지
/
2
개미와 베짱이가 빵 6개를 똑같이
Tip  구하려면 8개를 2묶음으로
학생들이 묶음의 수에 주목 나누어 먹으려고 해요. 나누어야 해요. ① 교사가 이야기하는
하면서 이산량인 전체를 등 조건에 맞게 칸을 색
분할해 보도록 지도한다. 개미는 전체 6개의 몇 분의 몇을 먹을 수 있을까요? 칠해서 무늬를 꾸민다.
전체의 분수만큼은 얼마인지 1
2 1묶음은 전체의 입니다. ( “24의 1/4만큼 초
구할 때에는( 9의 2/3) 구
부분을 분수로 나타내기 추론 | 의사소통 2 록색을 색칠하세요.”)
체물이나 반구체물, 그림 등 ( “24의 1/6만큼 파
을 이용하여 9를 똑같이 3묶 ● 전체 6개를 똑같이 2묶음으로 나누어 보세요. 3 1묶음에는 사탕이 몇 개 있나요? 4개
음으로 나눈 것 중의 1묶음 란색을 색칠하세요.”)
을 나타내는 9의 1을 먼저  ② 활동이 끝난 후 친구
/
3
4 8의 1은 얼마인가요? 4 가 꾸민 무늬와 서로
/
2
구하고, 그로부터 9의 2/3가 비교해 본다.
부분 은 전체를 똑같이 2묶음으로 나눈 것 중의
얼마인지 단계적으로 지도한
다.
9의 2는 얼마인지 알아보기
2
/
3
1
교과 역량 1묶음이므로 전체의 입니다.
빵 6개를 똑같이 2묶음, 3묶 2 1 연필 9자루를 똑같이 3묶음으로 나누어 보세요. 과정 중심 평가 방안
음으로 나누어 보고 부분은
전체의 얼마인지 파악하여 ● 전체 6개를 똑같이 3묶음으로 나누어 보세요. 
분수로 표현해 보는 활동을 교과 역량
통해 추론 능력과 의사소통 
능력을 기를 수 있다. 9의 1/3을 알아보고 그로부
터 9의 2가 얼마인지 알아
3
/
/
부분 은 전체를 똑같이 3묶음으로 나눈 것 중의 2는 1이
3
3
/
2 9의 1은 얼마인가요? 3 보는 활동을 통해 추론 능력
/
3
2개예요.
을 기를 수 있다.
1
1 묶음이므로 전체의 입니다. 3 9의 2는 얼마인가요? 6
3
/
3
2 그림을 보고 안에 알맞은 수를 써넣으세요.
1 묶음의 수를 생각하여 색칠한 부분은 전체의 얼마인지 분수로 나타내 보세요.
추론
● 10의 1은 2 입니다.
5
/
추론
의사소통 1 1
/
5
4 5 ● 10의 3은 6 입니다.
118 수학 3 - 2 5. 분수 119
형성 평가
20개정_초등_수학[325](115~136)심사본-OK.indd 118-119 2020. 11. 20. 오후 5:09