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학습 목표 수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제
5차시 진분수와 가분수를 안다. 1. 안에 알맞은 수를 써넣으세요. 2. 안에 알맞은 분수를 써넣으세요.
10 5는 1이 개입니다. 1이 2개이면 입니다.
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4는 1이 개입니다. 1이 4개이면 입니다.
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준비물 답 5, 4 답 2, 4
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5
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색연필
『수학 익힘』 72~73쪽
여러 가지 분수를
교수·학습 과정안 떡볶이 1인분을 만들기 위해
수업 PPT 4 / 가래떡 1줄이 필요해요. 1 /, 2/, 3/과 같이 분자가 분모보다 작은 분수를 진분수라고 합니다. 5 과정 중심 평가 방안
/
5개가 필요해요.
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4
알아봐요 (1) 5인분에는 1줄씩 4 /, 5/와 같이 분자가 분모와 같거나 분모보다 큰 분수를 가분수라고 합니다.
1, 2, 3과 같이 분자가 분모보다 작은 분수를 진분수라고 합니다.
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4, 5와 같이 분자가 분모와 같거나 분모보다 큰 분수를 가분수라고 합니다.
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1, 2, 3과 같은 수를 자연수라고 합니다. 교과 역량
1, 2, 3과 같은 수를 자연수라고 합니다. 진분수와 가분수를 그림(수
Tip 진분수 가분수
추론 직선)에 나타낸 다음 각각의
1이 4개인 분수, 1이 5개 1이 5개인 수를 분수로 나타내기 4 / 2 진분수 4 5 4 / 가분수 4 / 특징을 파악해 보는 활동을
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3 /
인 분수를 나타내는 방법을 통해 추론 능력과 의사소통
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1 / 3 / 4 4 7 / 능력을 기를 수 있다.
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2
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생각하면서 가분수를 도입하
고, 가분수는 분자가 분모와 1 1을 2, 3, 4, 5개만큼 각각 색칠하고, 분수로 나타내 보세요. 0 1 2
4
/
같거나 분모보다 큰 분수임 0 자연수 1 자연수 2
을 약속한다. 자연수 자연수
4
진분수와 가분수를 그림(수 1이 1개 4
/
1
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직선)에 나타내 보거나 그림
(수직선)에 나타낸 분수 중에
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2
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4
서 진분수와 가분수를 찾는 1이 2개 4 진분수는 1보다 가분수는 1과 같거나
활동을 통해 가분수는 1과 작은 분수예요. 1보다 큰 분수예요.
같거나 1보다 큰 분수라는 이런 활동을 할 수 있어요
특징을 발견해 보도록 지도 1이 3개 3 여러 가지 진분수와 가분수
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4
4
/
한다. 만들기
추론
의사소통 ① 교사가 제시하는 조
1이 4개 4 1 안에 분모가 6인 분수를 써넣고, 물음에 답하세요. 건에 맞게 진분수나
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4
/
4
가분수를 만든다.
(  “분모와 분자의
0 1 2
0 1 2 합이 16인 가분수를
5
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0 1 2 1이 5개 4
/
4
0 1 2 만들어 보세요.”)
0 1 2 1 6 6
6
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0 / 1 2 ② 학생들은 조건에 맞
1
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3
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1
분모가 4인 / 2 3 4 5 / / 5 6 7 6 9 11 12 는 서로 다른 분수를
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4
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2 3 4 5
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/ / / / /
1
분수로 1 4 / / / 하나씩 이야기한다.
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2 3 4 5
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4
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나타내 보세요. 1 2 3 4 5
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2 3 4 5
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2 3 4 5
4
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/ 4 / / ● 진분수를 모두 써 보세요. 1, 2, 3, 4, 5 ( “9입니다.” /
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“8입니다.”)
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8
● 가분수를 모두 써 보세요. 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 ③ 더 이상 조건에 맞는
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분수가 없으면 교사
2 위 그림에 나타낸 분수에서 분자가 분모보다 작은 분수, 분자가 분모와 는 다른 조건을 제시
추론
같은 분수, 분자가 분모보다 큰 분수를 각각 찾아 보세요. 하고 활동을 되풀이
2 진분수는 표, 가분수는 표 하세요. 한다.
분자가 분모보다 작은 분수: 1, 2, 3 / 분자가 분모와 같은 분수: 4 /
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4
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5
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1 3 5 3 8 7 5 10
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분자가 분모보다 큰 분수: 5 2 10 3 / / 5 9 /
3 4는 1과 같다고 할 수 있을까요? 네.
/
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124 수학 3 - 2 5. 분수 125
형성 평가
20개정_초등_수학[325](115~136)심사본-OK.indd 124-125 2020. 11. 20. 오후 5:09