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학습 목표 수업 일자 숙제
9차시 조건에 맞는 대분수를 찾아 문장 만드는 활동을 할 수 있다.
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준비물 과정 중심 평가 방안
화이트보드(또는 스케치북),
보드 마커

교수·학습 과정안
수학 분수를 찾아 문장 만들기 카드 뒷면에 5
국어 낱말이 보여요!
활동의 주안점
창의·융합 | 의사소통
조건에 맞는 대분수를 찾으
면서( 2 5보다 작은 분수 핵심 질문
8
/
를 찾아 보세요.) 대분수의 조건에 맞는 분수를 찾아 문장 만들기 활동을 해 보세요. Q 여러 가지 분모가 같은 대분수 중에
의미를 더욱 깊이 있게 이해 서 21/8과 크기가 같은 대분수를 찾
하고 여러 대분수의 크기를 준비물 준비물 13
비교해 본다. 친구들과 의논 아 보세요.
/
8
하고 협력해서 카드 앞면에 활동 방법 2 5보다 작은 분수를 A 가분수 21/은 자연수 2와 진분수
8
적힌 분수와 뒷면에 적힌 낱 찾아요!
8
/
말을 이용하여 적절한 문장 1 모둠별로 책상 가운데에 분수가 보이도록 5만큼인 수이므로 대분수로 나타
을 만드는 놀이를 한다. 이와
카드 10장을 올려놓습니다. 내면 2 5입니다.
/
8
같은 활동을 통해 추론 능력,
창의·융합 능력, 의사소통 능 2 모둠 친구들과 함께 선생님이 말하는 조건에
력, 태도 및 실천 능력을 고 맞는 분수를 1개만 찾습니다.
루 기를 수 있다.
3 모둠 친구들과 의논해서 카드에 적힌 분수와 뒷면에 적힌 낱말을 이용하여 문장을 만듭니다.
4 가장 빨리 알맞은 문장을 만든 모둠이 1점을 얻습니다.
Tip
친구들과 협력하여 조건에 5 조건을 바꾸어 활동을 반복합니다.
맞는 대분수를 찾으면서 대 1점
분수의 의미를 깊이 있게 이
해하고 여러 대분수의 크기
를 비교해 보도록 지도한다.
대분수와 낱말을 이용하여 동물원에서 본 바다거북의
알맞은 문장을 만드는 활동 몸길이는 1 3 m입니다.
8
/
을 하면서 실생활에서 분수
의 필요성을 간접적으로 경
험하고 수학과 국어 교과의
융합 학습의 기회를 제공한
다.

Tip
우리나라에서는 일상생활에
서 대분수를 명시적으로 사
용하는 사례가 많지 않기 때 집에 있는 거북의 어항에
문에 학생들이 대분수와 낱 활동의 변형
8
/
말을 조합하여 알맞은 문장 1 3 L의 물을 넣었습니다.
을 만드는 데 어려움을 보일 생일잔치 때 우리 가족은 분수 카드에 적힌 대분수를
수 있다. 본격적으로 활동을 바꾸거나 뒷면에 적힌 낱말
/
8
시작하기 전에 이전에 학습 피자를 1 7판 먹었습니다. 을 바꾸는 등 놀이를 변형할
했던 길이, 들이, 무게 등과 수 있다.
연계하여 대분수를 이용해서
문장을 만들어 보는 경험을
제공하면 더욱 쉽게 놀이에
참여하고 수학과 실생활의 132 수학 3 - 2 5. 분수 133
연결성을 간접적으로 경험할
수 있을 것이다.

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