Page 22 - ele_maths_4-1_teacher

학습 목표
7~8차시 큰 수를 여러 가지 방법으로 뛰어 세고, 그 방법을 설명할 수 있다.
12 뛰어 세기의 규칙을 찾고 설명할 수 있다.

준비물
붙임쪽지

교수·학습 과정안 『수학 익힘』 18~19쪽
큰 수의 뛰어 세기를 해요 1
수업 PPT 만든 규칙에 따라 뛰어 세기

● 규칙을 만들어 뛰어 세기를 해 보세요.

4억 5000만
과정 중심 평가 방안 뛰어 세기 문제 해결 | 추론 | 의사소통 
코끼리와 호랑이가 각각의 출발점에서 뛰어 세기를 하며 이동했어요. 3억 4억 5억
3억 5000만
어떻게 뛰어 세었는지 알아보세요.

코끼리

130000 ● 만든 규칙으로 뛰어 세기를 할 때 일곱째 수는 얼마일까요?
150000  6억

Tip ● 친구가 만든 뛰어 세기 규칙과 비교해 보세요.
큰 수의 뛰어 세기 규칙을 찾 120000 110000 호랑이  나는 5000만씩 뛰어 세었고, 친구는 1억씩 뛰어 세었습니다.
아 뛰어 센 규칙을 설명해 보
도록 한다. 100000
뛰어 세기 놀이를 할 때 안전
90000
에 유의하며 이기고자 하는 70000
자세보다는 배려하는 태도로
참여하도록 지도한다.
80000
95000
40000 60000 1 뛰어 세기 규칙을 찾아 안에 알맞은 수를 써넣으세요.

호랑이 코끼리
2696000 3096000
출발
30000 2896000
20000
출발
Tip
제시된 활동이 일정한 수만
큼 늘어나는 관계라는 것을 규칙에 따라
상기시킨다. 뛰어 세었어요. 2796000 3196000
뛰어 세기라는 표현의 의미 2996000
와 『수학 2-2』의 네 자리 수
에서 배웠던 뛰어 세기를 상
● 코끼리와 호랑이는 각각 몇 씩 뛰어 세었나요?
기시킨 후 활동을 진행한다.
코끼리는 30000씩, 호랑이는 20000씩 뛰어 세었습니다.
규칙 100000 씩 뛰어 세었습니다.
● 코끼리와 호랑이가 도착한 곳에 각각 알맞은 수를 써넣으세요.

22 수학 4 - 1 1 . 큰 수 23

20개정_초등_수학[411](009~034)(심사본)-OK.indd 22-23 2020. 11. 22. 오전 12:00

20개정_초등_교사용_수학[411](009~034)_1차OK.indd 22 2021. 5. 27. 오전 10:20