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참고 도서 탐구 목표
• 신정민, 『식물로 세상에서 살아남기』, 풀과바람(2018) 식물의 생김새와 생활 방식이 환경과 관련되어 있음
• 이영득 외 1 명, 『주머니 속 풀꽃 도감』, 황소걸음(2015) 을 조사하여 발표할 수 있다.
• 최호 외 1 명, 『주머니 속 나무 도감』, 황소걸음(2012) 1
단원
탐구 배경지식
식물은 종류에 따라 산, 들과 같은 육상, 연못, 강과 같
은 수생에서 살며, 사막, 고산 지대와 같이 특별한 환경
수업 흐름
에서 사는 것도 있다. 식물은 사는 환경에 맞게 생김새
도입 와 생활 방식이 오랜 시간에 걸쳐 적응하였다.

사는 환경에 따른 식물의 생김새와 생활 방식 이야기
탐구 과정 길잡이
하기

• 식물은 사는 환경에 따라 어떤 생김새와 생활 방식을 1 조사하기 모둠원이 각자 조사할 환경 한 곳을 고릅니
가지고 있을까요? 다. 자신이 고른 환경에서 사는 식물을 찾고, 그 식물
이 환경에 적응한 생김새와 생활 방식을 조사합니다.
- 들이나 산에서 사는 식물은 대부분 땅에 뿌리를
환경을 정할 때 고려해야 할 점 모둠원이 의견을 모
내리고 삽니다.
아 들이나 산, 사막, 강이나 연못 중에서 골고루 정할
- 사막에서 사는 식물은 잎이나 줄기에 물을 저장합 수 있도록 한다.
니다. 조사 식물이 사는 환경에서 잘 살 수 있는 까닭과
관련하여 식물의 생김새와 생활 방식을 조사하도록
- 물에서 사는 식물은 물속에 잠겨서 살거나 물에
한다.
떠서 살거나 잎이 물 밖에 나와서 삽니다.
2 정리하기 다음 예시를 참고하여 모둠원이 조사한 내
- 식물은 사는 곳의 환경에 적응하여 그 환경에서
용을 모아 결과물을 만듭니다.
살기에 적합한 생김새와 생활 방식을 가지고 있습
결과물을 만드는 방법 환경에 적응한 식물의 생김새
니다. 와 생활 방식이 잘 드러나도록 결과물을 만들게 한다.
수업 도우미 수업 도입을 위한 방법 결과물은 예시로 제시된 계단책 이외에도 다양한 방
‘식물의 생김새와 생활 방식’ 단원에서 학습한 사는 환경에 따른 식물 법으로 만들 수 있음을 안내한다.
3 발표하기 친구들에게 우리 모둠이 만든 결과물을 소개
의 생김새와 생활 방식을 떠올리며 어떤 결과물을 만들고 싶은지 생
각해 보도록 하여 흥미를 유발한다. 합니다. 또, 다른 모둠이 만든 결과물을 평가합니다.

수업 도우미 결과물을 발표하는 방법
모둠별로 발표자를 정하여 자리에서 일어나 결과물을 설명할 수도
전개
있지만, 학급별로 결과물 전시회를 열어 결과물을 전시하고 그 옆에

➊ 탐구로 다양한 환경에 서식하는 식물의 생김새와 간단한 설명글을 붙여 모둠별로 정한 발표자가 설명하면서 발표할
생활 방식 조사하기 수도 있다.
다양한 환경에 서식하는 식물의 생김새
와 생활 방식 조사하기
과학과 핵심역량 강화를 위한 지도 방법
구성 의도
• 과학적 탐구 능력 각자 고른 환경에서 사는 식물의 생김새와
모둠원이 각자 환경에 적응한 식물의 생김새와 생활 생활 방식을 식물도감이나 스마트 기기를 사용해서 조사
방식을 조사하고, 이를 모아서 결과물을 만드는 활동으 하게 한다.
로 구성하였다. 이를 통해 식물이 다양한 곳에 살며, 사 • 과학적 의사소통 능력 모둠원이 조사한 내용으로 만든 결과물
는 곳의 환경에 따라 식물의 생김새와 생활 방식이 다양 을 바탕으로 다양한 환경에 사는 식물의 생김새와 생활
함을 알도록 하였다. 방식에 대해 친구들과 이야기하게 한다.

2 식물의 생김새와 생활 방식 149