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실험 영상

3 출발선과 도착선을 표시한 뒤, 부채로 바람을 일으켜 종이컵

자동차 경주를 해 봅시다.

수업 도우미
종이컵 자동차를 보관해 두었다가 『과학』
74 쪽￣76 쪽 탐구와 관련한 ‘다른 탐구’
활동으로 활용할 수 있다. 『과학 지도서』
231 쪽, 235 쪽에 종이컵 자동차를 활용
한 ‘다른 탐구’에 관한 자세한 안내가 있다.

출발선

수업 도우미
‘빠르다’의 개념을 정확히 설명하기보다 경험적으로
알게 된 다양한 생각을 이야기해 보게 한다.

누구의 종이컵 자동차가 가장 빠른지 이야기해 봅시다.

예시 답안 • 도착선에 가장 먼저 도착한 만세의 종이컵 자동차가 가장 빠르다.
• 같은 거리를 경주하는 데 걸린 시간이 가장 짧은 만세의 종이컵 자동차가 가장 빠르다.

과학과 핵심 역량 지도 방안 평가 기준 예시 _ 관찰 평가
[과학적 사고력] [과학적 탐구 능력] • [태도] 종이컵 자동차 경주하기 활동에 흥미와 호기심을 가지고 참여했는가?
종이컵 자동차 경주 결과를 통해 일상 • [태도] 종이컵 자동차 경주를 할 때 다른 사람에게 피해가 가지 않도록 배려했는가?
생활에서 흔히 말하는 ‘빠르다’는 개념 • [탐구] 종이컵 자동차 경주를 하며 자동차의 빠르기를 비교했는가?
을 설명하게 한다. • [탐구] 종이컵 자동차 경주 결과를 통해 ‘빠르다’는 개념을 설명했는가?
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