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1 2 3 6 7 8 9 10 11 차시 『과학』 50 쪽~53 쪽 『실험 관찰』 29 쪽

3 이슬, 안개, 구름은 어떻게 만들어질까요 4 집기병 안에서 나타나는 현상을 관찰해 봅시다.
집기병 뒤에 검은색 종이를 대면 변화를 더 잘 관찰할 수 있어요.
5 4 의 현상이 나타나는 까닭을 생각해 봅시다.
풀잎에 맺힌 이슬, 뿌옇게 낀 안개, 하늘에 얼린 음료수 캔
떠 있는 구름은 모두 공기 중의 수증기와
페트리 접시
관련 있는 현상입니다. 이슬, 안개, 구름이 뭐가 향 연기는 집기병
돼 볼까? 안에서 변화가 뚜렷이
만들어지는 과정을 알아보고, 그 공통점과 나타나게 도와줘요.
수증기 집기병
차이점을 찾아봅시다.
검은색
관찰, 추리 종이
『실험 관찰』 29 쪽 사고력 탐구 능력
정리해 볼까요
이슬, 안개 발생 실험하기
탐구 1 과 탐구 2 에서 나타나는 현상의 공통점과 차이점은 무엇인가요?
안전 준비물 얼린 음료수 캔 두 개, 마른 수건, 집기병(500`mL), 따뜻한 물, 점화기, 향, 페트리 접시,
검은색 종이, 보안경, 면장갑, 실험복

• 반드시 보안경, 면장갑, 실험 어떻게 할까요 캔의 표면에 물방울이 맺히는 것은 이슬이 만들어지는 것과 같습니다. 도우미 - 4학년
복을 착용해요.
• 유리 기구가 깨지지 않게 주의 이슬은 차가운 풀잎, 나뭇가지 같은 물체 주변에서 공기의 온도가 낮아 물의 상태 변화
해요. 탐구 1 이슬 발생 실험하기 지면 공기 중의 수증기가 응결해 물체의 표면에 물방울로 맺힌 것입니다. 응결은 수증기의 온도가 낮아져
• 점화기로 장난치지 않아요. 물로 변하는 현상이에요.
• 따뜻한 물과 향불을 사용할 1 얼린 음료수 캔의 표면을 마른 수건으로 닦습 집기병 안이 뿌옇게 흐려지는 것은 안개가 만들어지는 것과 같습니다.
얼린
때에는 화상을 입거나 화재가 니다. 음료수 캔
발생하지 않게 주의해요. 안개는 밤에 공기의 온도가 낮아지면 공기 중의 수증기가 응결해 작은
• 사용한 향불은 물에 살짝 넣어 2 캔의 표면에서 나타나는 현상을 관찰해 봅시다. 물방울로 지표면 근처에 떠 있는 것입니다.
꺼요.
3 2 의 현상이 나타나는 까닭을 생각해 봅시다.
도움말 탐구 2 안개 발생 실험하기
실험하기 전 음료수 캔의 내용
물을 약간 따라 내고 냉동실에서 1 집기병에 따뜻한 물을 넣어 집기병을 데운
얼려요.
뒤에 물을 버립니다.
2 향불을 피우고 집기병에 잠시 넣었다가 뺍 집기병
니다. 향
3 집기병의 입구를 페트리 접시로 막고 얼린 이슬
안개
음료수 캔을 올립니다.
50 51 51
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초등과학5-2_③단원(43~66)OK.indd 50 2022-06-17 오후 1:35:59 초등과학5-2_③단원(43~66)OK.indd 51 2022-06-17 오후 1:36:05
차시 운영 방안
수업 전 확인 사항
학습 목표 • 50`쪽 탐구 준비물은 아래와 같이 준비한다.
• 이슬, 안개, 구름이 만들어지는 과정을 설명할 수 있다.
모둠별 얼린 음료수 캔 두 개, 마른 수건, 집기병(500`mL),
• 이슬, 안개, 구름의 공통점과 차이점을 설명할 수 있다.
따뜻한 물, 점화기, 향, 페트리 접시, 검은색 종이
개인별 보안경, 면장갑, 실험복
수업 흐름
이 차시는 발견 학습 모형을 적용할 수 있다. • 음료수 캔은 알루미늄으로 만들어진 것을 준비하고,
실험 전에 내용물을 약간 따라 내고 냉동실에 넣어
탐색 및 문제 학습 목표를 확인하고, 이슬, 안개, 구름을
파악 얼린다.
(15 분) 본 경험 이야기하기 • 따뜻한 물은 정수기에서 나오는 온수를 이용하거나
자료 제시 및 전기 주전자에서 물을 가열해 사용한다. 이때 물의
관찰 탐색
(20 분) 탐구 이슬, 안개 발생 실험하기 온도는 60`*C￣80`*C 정도만 되어도 충분하다.
추가 자료 제시
및 관찰 탐색
(20 분)
• 이슬, 안개, 구름이 만들어지는 과정 알아
규칙성 발견 및 보기
개념 정리 • 이슬, 안개, 구름의 공통점과 차이점 알아 과학과 핵심 역량 및 평가 방법
(20 분)
보기 과학적 사고력, 과학적 탐구 능력, 과학적 의사
핵심 역량
소통 능력, 과학적 참여와 평생 학습 능력
적용 및 응용 ‘스스로 확인해요’ 정리하기
(5 분) 평가 방법 관찰 평가

174 제 2 부 지도의 실제