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3 연소와 소화                                        • 권용주, 남정희, 이기영, 이효녕, 최경희, 『과학 교육 – 사고에

                                                              서 학습까지』, 북스힐, 2013.
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                                                              형 선택을 위한 절차 개발 연구』, 청주교육대학교과학교육연
             msdsde&tail.d&o, 2008.
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             2022.                                           • 남정희, 곽경화, 장경화, Brian Hand, 『논의를 강조한 탐
           • 행정안전부,  「사회  재난  행동  요령」,  국민재난안전포털,             구적 과학 글쓰기(Science Writing Heuristic)의 중학
             https://www.safekorea.go.kr/idsiSFK/neo/sfk/cs/  교 과학 수업에의 적용』, 한국과학교육학회지, 2008, (28`권,
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             제3부 과학 교육의 이해                                    종임, 이상아, 배화순, 이소연, 이동욱(2018), 『초·중학교 교

                                                              사별 과정 중심 평가 연수 프로그램 개발 및 강사 연수』, 한
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           • 교육부, 『초·중등학교 교육과정 총론』 [별책 1/별책 9], 교육
                                                              글쓰기 교수·학습 전략 개발』, 초등과학교육, 2009, (28`권,
             부, 2015.
                                                              178`쪽~186`쪽).
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                                                             • 서울특별시교육청, 『탐구·실험 중심의 과학과 교수·학습 활
             한국과학창의재단, 2014.
                                                              성화를 위한 과학 실험 안전사고 예방 및 안전 관리 방안』,
           • 교육부, 한국과학창의재단, 『학교 화학 약품 안전 관리 매뉴
                                                              서울특별시교육청, 2012.
             얼 – 초등용』, 한국과학창의재단, 2016.
                                                             • 송진웅, 강석진, 곽영순, 김동건, 김수환, 나지연, 도종훈, 민
           • 교육부, 한국교육과정평가원, 『과정을 중시하는 수행 평가 어
                                                              병곤, 박성춘, 배성문, 손연아, 손정우, 오필석, 이준기, 이현
             떻게 할까요(초등)』, 한국교육과정평가원, 2017, (5`쪽~6`쪽,
                                                              정, 임혁, 정대홍, 정용재, 정종훈, 김진희, 『미래 세대 과학
             10`쪽~11`쪽).
                                                              교육 표준』, 한국과학창의재단, 2019.
           • 교육부, 한국교육과정평가원, 『창의인성교육을 위한 학생 평
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                                                              찰』, 초등과학교육, 2005, (24`권, 268`쪽~280`쪽).
             21`쪽, 26`쪽).
           • 교육부, 한국교육과정평가원, 『초등학교 교사별 과정 중심 평               • 오필석, 『과학 교육에서 기능 중심의 과학 탐구에 대한 비판적
             가 이렇게 하세요.』, 한국교육과정평가원, 2018.                    고찰』, 한국과학교육학회지, 2020, (40`권, 141`쪽~150`쪽).
           • 권문호, 박종석, 『2015`개정 과학과 교육과정의 ‘기능’에 대            • 이나현, 황신영, 정영란, 『과학의 본성 관련 국내 과학 교육
             한 비판적 검토』, 한국과학교육학회지, 2020, (40`권, 151`쪽         연구 동향 분석』, Journal of Research in Curriculum&
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           436     자료 출처 및 참고 문헌
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