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수업 흐름

도입
불이 켜지는 카드 떠올리기
1
• 특별한 날에 보내는 카드 중에 누르거나 펼치면 불이 단원
켜지는 카드를 본 적이 있나요?

- 네, 있습니다.
- 아니요, 본 적이 없습니다.
• 카드에 불이 켜지는 까닭을 생각하며 불이 켜지는 카
드를 만들어 봅시다.

전개

활동하기
▲ 접으면 불이 켜지는 카드 예시 작품
접으면 불이 켜지는 카드 만들기
‣ 구성 의도 접으면 불이 켜지는 카드 만들기를 하면서 과학과 핵심 역량 강화를 위한 지도 방안
전기에 대한 흥미와 호기심을 갖고, 발광 다이오드에 • 과학적 탐구 능력 과학적 의사소통 능력 카드를 접었을 때
불이 켜지는 까닭에 대해 생각해 보게 하였다. 불이 켜지는 것을 관찰하고, 카드를 접지 않았을
‣ 활동 목표 접으면 발광 다이오드에 불이 켜지는 카드를 때와 비교하면서 발광 다이오드에 불이 켜지는 까
만들면서 전기에 대한 흥미와 호기심을 가질 수 있다. 닭을 설명해 보게 한다.
‣ 활동 유의 사항 전기 부품을 다룰 때에는 반드시 면장
평가 기준 예시_관찰 평가, 산출물 평가
갑을 끼게 한다.
방법 요소 평가 기준 상 중 하
➊ 카드 도안 뒷면에 친구에게 보낼 글을 쓰고 그림을
접으면 불이 켜지는 카드를 만드는
그립니다.
태도 활동에 흥미와 호기심을 가지고 참여
➋ 발광 다이오드의 두 다리를 동전 모양 전지의 양면에
관찰 했는가?
대고 발광 다이오드에 불이 켜지는 것을 확인합니다. 평가 카드를 접었을 때 발광 다이오드에
수업 도우미 발광 다이오드의 긴 다리를 전지의 (＋)극에, 짧은 탐구 불이 켜지는 현상을 관찰하고, 그 까
다리를 전지의 (－)극에 대야 발광 다이오드에 불이 켜진다. 닭을 설명했는가?
➌ 카드 도안 앞면의 파란색 선을 따라 구리 테이프를
산출물 접으면 발광 다이오드에 불이 켜지는
붙입니다. 평가 카드를 만들었는가?
안전 도우미 구리 테이프에 손이 다치지 않도록 주의하게 한다.
평가 피드백 활동 수행 과정의 태도, 탐구를 상중하로 구분하여 간략
➍ 구멍이 뚫린 부분에 발광 다이오드를 놓습니다. 발
하게 문장으로 피드백할 수 있다.
광 다이오드의 두 다리가 구리 테이프에 각각 닿게
한 뒤, 셀로판테이프를 붙입니다.
안전 도우미 손이 다치지 않게 발광 다이오드 다리의 끝부분까
정리
지 셀로판테이프를 붙이게 한다.
➎ 초록색 원에 동전 모양 전지를 올린 뒤 점선을 따라 활동 정리하기
접습니다. 발광 다이오드에 불이 켜지면 동전 모양 • 카드 도안을 접었을 때 발광 다이오드에 불이 켜진
전지를 셀로판테이프로 고정합니다. 까닭을 설명해 봅시다.
수업 도우미 동전 모양 전지에 구리 테이프가 닿을 부분을 남기 - 카드를 접으면 발광 다이오드에 전기가 흐르기 때
고 셀로판테이프를 붙여 고정하게 한다. 문에 발광 다이오드에 불이 켜집니다.

1. 전기의 이용 75