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교과서 44 쪽
➋ 탐구해요 _ 민주주의를 실천하는 바람직한 태도 1
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민주적
결정 원리에는
다음 대화에서 공동의 문제를 민주적으로 해결하 단원
민주주의를 실천하는 바람직한 태도
어떤 것이 있을까요
다음 대화에서 공동의 문제를 민주적으로 해결하려는 태도를 지닌 사람을 찾아보자. 려는 태도를 지닌 사람을 찾아보자.
1. 민주주의를 실천하는 바람직한 태도를 보인 사람을
가 : 지금부터 우리 반 급식 순서를 정하기 위한 학급 회의를 시작하겠습니다. 의견
말씀해 주세요.
지역에서 발생하는 문제를 원만하고 평화롭게 해결하려면 어떠한
나 : 복도에 먼저 줄을 선 순서대로 먹으면 좋겠습니다. 각각 찾아 기호를 써 보자.
다 : 저는 반대합니다. 그렇게 되면 서로 먼저 먹겠다고 달려가면서 시끄러울 수 있고 민주적 의사 결정 원리가 필요할까? 다음의 지역 문제 사례를 함께 살펴
서로 부딪쳐 다칠 수 있습니다. 정답
보자.
나 : 다 의 의견을 듣고 보니 그런 위험이 있을 것 같네요. 다 의 생각에 동의합니다.
라 : 그냥 번호 순서대로 먹으면 좋겠습니다. 관용 비판적 태도 양보와 타협
마 : 네 번호가 빨라서 그렇잖아.
라 : 그럼 네가 좋은 의견을 내 보든지. 공부도 못하는 게. 나 다 , 바 사
가 : 서로 생각이 다를 수 있으므로 존중하면서 말씀해 주시기 바랍니다. 20 ◯ ◯년 ◯ ◯월 ◯ ◯일
바 : 저는 반대합니다. 뒤 번호 친구들은 항상 늦게 먹어서 불만이 생길 수 있습니다.
사 : 그럼 하루는 앞 번호부터, 하루는 뒤 번호부터 순서대로 먹는 것은 어떨까요? 2. 바람직하지 않은 태도를 보인 사람은 누구이며, 무
아 : 저는 사 의 의견이라면 무조건 동의합니다.
가 : 다른 분들은 나 , 라 , 사 의 의견 중 어떤 것에 동의하나요? (다수가 사 의 의견에 엇이 잘못되었는지 이야기해 보자.
동의함.) 그렇다면 우리 반 급식 순서는 번호 순서대로 하되, 하루는 앞 번호부터
하루는 뒤 번호부터 시작하는 것으로 하겠습니다.
예시 답안
1 민주주의를 실천하는 바람직한 태도를 보인 사람을 각각 찾아 기호를 써 보자. • 라 : 다른 사람을 존중하지 않았으며, 의견을 내는 게
최근 △△ 마을과 ◯ ◯ 시는 쓰레기 소각장을 건설하는 문제로 심한 갈등을 겪고 있다.
◯ ◯ 시가 쓰레기 소각장 건설 지역으로 △△ 마을을 일방적으로 선정하여 발표하면서 △△
마을 주민들이 이에 강력하게 반대하고 있기 때문이다. △△ 마을 주민들은 “마을 주민의 동의
관용 비판적 태도 양보와 타협 아니라 사람을 비난하였습니다.
없는 ◯ ◯ 시의 정책 추진은 민주적이지 못하다.”라며 비난하였고, 마을 주민과 환경 단체, 관
련 공무원이 함께 참석하는 공청회를 열 것을 요구하였다.
• 마 : 다른 사람의 의견을 존중하거나 포용하는 태도
2 바람직하지 않은 태도를 보인 사람은 누구이며, 무엇이 잘못되었는지 이야기해 보자.
가 부족합니다.
• 아 : 의견의 옳고 그름을 따져 보지 않고 무조건 동의
공청회 국회나 행정 기관 등에서 일의 관련자에게 의견을 들어 보는 공개적인 모임.
민주주의를 실천하는 바람직한 태도에는 관용, ( ), 양보와 타협 등이 있다. 하였습니다.
○○시와 △△ 마을이 갈등을 원만하게 해결하려면 어떻게 해야 할지 생각해 보자.
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정리
학습 내용 정리하기
전개 • 민주주의를 실천하는 바람직한 태도를 정리해 봅시다.
➊ 민주주의를 실천하는 바람직한 태도 알기 확인해요

• 사회 공동의 문제를 민주적으로 해결하기 위해서 필요한 • 이번 시간에 배운 내용을 정리해 봅시다.
태도를 이야기해 봅시다.
민주주의를 실천하는 바람직한 태도에는 관용,
– 양보와 타협은 상대방과 서로 어떤 일을 배려하고
( 비판적 태도 ), 양보와 타협 등이 있다.
협의하는 것입니다.
– 관용은 나와 다른 의견을 인정하고 포용하는 태도입
차시 예고하기
니다.
• 다음 시간에는 민주적 의사 결정 원리에 관해 알아보겠습
– 비판적 태도는 사실이나 의견의 옳고 그름을 따져
니다.
살펴보는 태도입니다.

지도서 부록 326쪽 판서하기
이런 활동을 할 수 있어요
1. 민주주의를 실천하는 바람직한 태도
민주주의를 실천하는 바람직한 태도 알아보기
– 활동지에는 ‘교실에서 에너지를 절약하는 방법’을 양보와 타협 상대방과 서로 어떤 일을 배려하고 협의하
주제로 학급 회의를 하는 모습이 나와 있다. 는 것
관용 나와 다른 의견을 인정하고 포용하는 태도
– 학급 회의에 참여한 인물들의 태도를 민주주의를 실
천하는 바람직한 태도와 연결해 보며 실제 사례에 비판적 태도 사실이나 의견의 옳고 그름을 따져 살펴보
는 태도
적용할 수 있다.

우리나라의 정치 발전 163