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2 수학과의 목표

수학의 개념, 원리, 법칙을 이해하고 기능을 습득하며 수학적으로 추론하고 의사소통하는 능력
을 길러, 생활 주변과 사회 및 자연 현상을 수학적으로 이해하고 문제를 합리적이고 창의적으로

해결하며, 수학 학습자로서 바람직한 태도와 실천 능력을 기른다.

(1) 생활 주변 현상을 수학적으로 관찰하고 표현하는 경험을 통하여 수학의 기초적인 개념, 원리,
법칙을 이해하고 수학의 기능을 습득한다.
(2) 수학적으로 추론하고 의사소통하며, 창의·융합적 사고와 정보 처리 능력을 바탕으로 생활 주
변 현상을 수학적으로 이해하고 문제를 합리적이고 창의적으로 해결한다.

(3) 수학 학습의 즐거움을 느끼고 수학의 유용성을 인식하며 수학 학습자로서 바람직한 태도와 실
천 능력을 기른다.

3 내용 체계 및 성취기준

1 내용 체계

핵심 학년(군)별 내용 요소
영역 일반화된 지식 기능
개념 1~2학년 3~4학년 5~6학년
수는 사물의 개수와 양 • 네 자리 이하의 수 •다섯 자리 이상의 수 •약수와 배수 (수) 세기

수의 을 나타내기 위해 발생 •분수 •약분과 통분 (수) 읽기

체계 했으며, 자연수, 분수, •소수 •분수와 소수의 관계 (수) 쓰기
소수가 사용된다. 이해하기
비교하기
자연수에 대한 사칙계 • 두 자리 수 범위의 덧 • 세 자리 수의 덧셈과 • 자연수의 혼합 계산
계산하기

수와 산이 정의되고, 이는 분 셈과 뺄셈 뺄셈 •분모가 다른 분수의

연산 수와 소수의 사칙계산 • 곱셈 •자연수의 곱셈과 나눗 덧셈과 뺄셈 어림하기
설명하기

수의 으로 확장된다. 셈 •분수의 곱셈과 나눗셈 표현하기

연산 •분모가 같은 분수의 •소수의 곱셈과 나눗셈 추론하기
덧셈과 뺄셈

•소수의 덧셈과 뺄셈 토론하기
문제 해결하기
문제 만들기

주변의 모양은 여러 가 •평면도형의 모양 •도형의 기초 •합동 만들기

지 평면도형으로 범주 •평면도형과 그 구성 •원의 구성 요소 •대칭 꾸미기
화 되고, 각각의 평면도 요소 •여러 가지 삼각형 그리기

형은 고유한 성질을 갖 •여러 가지 사각형 구별하기

평면

도형 는다. •다각형 분류하기
도형
•평면도형의 이동 활용하기

이름짓기
이해하기
채우기
1. 2015 개정 초등학교 수학과 교육과정 11

20개정_초등_지도서[520](008~072)-총론앞_수정본-3교.indd 11 2022. 4. 27. 오후 8:37