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1 추론 5 추론
성취기준 6수01-09 성취기준 6수01-09
평가 목표 | (진분수)\(자연수)의 계산 원리를 이해하고 평가 목표 | (자연수)\(진분수), (진분수)\(진분수)를 2
계산할 수 있다. 계산할 수 있다.
채점 시 유의 사항 | 분수의 분자와 자연수를 곱하는 것을 채점 시 유의 사항 | 계산 결과를 대분수 또는 기약분수로
알고 있는지 파악한다. 나타내지 않아도 정답으로 인정한다.
오답 유형 및 지도 사항 | 계산 결과를 대분수로 나타내지 오답 유형 및 지도 사항 | 가분수를 대분수로 나타내지 못
못하는 경우, 가분수와 대분수에 대해 다시 학습하도록 하는 경우, 가분수와 대분수에 대해 다시 학습하도록
한다. 한다.
2 추론 6 문제 해결 추론 창의·융합
성취기준 6수01-09 성취기준 6수01-09
평가 목표 | (대분수)\(자연수), (자연수)\(대분수), 평가 목표 | (진분수)\(진분수)를 활용하여 실생활 문제
(진분수)\(진분수), 세 분수의 곱셈을 계산할 수 있다. 를 해결할 수 있다.
채점 시 유의 사항 | 계산 결과를 대분수 또는 기약분수로 채점 시 유의 사항 | 실생활 문제를 보고 식을 세울 수 있
나타내지 않아도 정답으로 인정한다. 는지 관찰한다.
오답 유형 및 지도 사항 | 각각의 계산 원리를 알고 있는 오답 유형 및 지도 사항 | 진분수의 곱셈을 못하는 경우,
지 확인하고 모르는 경우, 그림을 이용하여 지도한다. (진분수)\(진분수)의 계산을 다시 학습하도록 한다.
교과 역량
3 추론 실생활 문제를 어떻게 해결해야 하는지 추론하고 분수의 곱
셈을 이용하여 해결하면서 문제 해결 능력, 추론 능력, 창
성취기준 6수01-09
의·융합 능력을 기를 수 있다.
평가 목표 | 세 분수의 곱셈을 계산할 수 있다.
채점 시 유의 사항 | 세 분수의 곱셈을 계산하는 방법을
알고 있는지 파악한다.
7 문제 해결 추론 의사소통
오답 유형 및 지도 사항 | 세 분수를 한번에 계산하지 못
성취기준 6수01-09
하는 경우, 앞의 두 분수를 먼저 계산하고 뒤의 분수를
평가 목표 | (대분수)\(자연수)에서 잘못된 부분을 찾고
계산하도록 한다.
바르게 계산할 수 있다.
채점 시 유의 사항 | 대분수를 자연수와 진분수의 합으로
4 문제 해결 추론 정보 처리
나누어 계산하거나 2를 2로 나타내어 계산해도 정답
1
/
성취기준 6수01-09
으로 인정한다.
평가 목표 | (대분수)\(대분수), (자연수)\(대분수)를
오답 유형 및 지도 사항 | 잘못된 부분을 찾지 못하는 경
계산하고 결과를 비교할 수 있다.
우, 분수와 자연수의 곱셈 원리를 다시 지도한다.
오답 유형 및 지도 사항 |
• 계산이 틀린 경우 잘못 계산한 부분을 찾아보고 다시 교과 역량
계산할 수 있도록 지도한다. 잘못된 부분을 찾아 바르게 계산하기 위한 방법을 찾는 과
정에서 문제 해결 능력, 추론 능력, 의사소통 능력을 기를 수
• 계산 결과를 비교하지 못하는 경우, 통분에 대해 다시
있다
지도한다.
2. 분수의 곱셈 179
20개정_초등_지도서[522](129~180)_수정본-4교.indd 179 2022. 4. 27. 오후 6:50
