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1 교육과정
1 합동과 대칭 3
6수02-01 구체적인 조작 활동을 통하여 도형의 합동의 의미를 알고, 합동인 도형을
성취기준 찾을 수 있다.
6수02-02 합동인 두 도형에서 대응점, 대응변, 대응각을 각각 찾고, 그 성질을 이해한다.
6수02-03 선대칭도형과 점대칭도형을 이해하고 그릴 수 있다.

• 실생활에서 같은 무늬 찾기, 종이 겹쳐 오리기, 도장 찍기, 데칼코마니 등 구체적인 조작
교수·학습 방법 활동을 통하여 도형의 합동의 의미를 알게 한다.
및 유의 사항 • 실생활에서 선대칭도형과 점대칭도형의 예를 찾아 설명하게 한다.
• 선대칭도형과 점대칭도형의 성질을 이용하여 각 도형의 나머지 부분을 그리게 한다.

평가 방법 및 • 선대칭도형과 점대칭도형 그리기를 평가할 때 점판이나 격자를 이용하여 쉽게 그릴 수
유의 사항 있게 한다.

2 단원 목표 영역 단원 목표 관련 차시
1. 도형의 합동의 의미를 알고, 합동인 도형을 찾을 수 있다. 2

2. 합동인 두 도형에서 대응점, 대응변, 대응각을 알고, 그 성질을 이해한다. 3~4
3. 선대칭도형의 의미를 알고 찾을 수 있다. 5
내용
4. 선대칭도형의 성질을 알고 그릴 수 있다. 6
5. 점대칭도형의 의미를 알고 찾을 수 있다. 7

6. 점대칭도형의 성질을 알고 그릴 수 있다. 8
1. 합동과 대칭의 의미와 원리를 이해하고, 성질을 설명할 수 있다. 2~10

2. 생활 주변의 여러 가지 상황에서 대칭인 것을 찾고, 수학적 지식과 연결하여 문제 5, 7, 9, 10
를 해결할 수 있다.

3. 선대칭도형과 점대칭도형의 성질을 알고 자와 각도기를 사용하여 그릴 수 있다. 6, 8, 10

교과
역량 4. 선대칭도형, 점대칭도형과 관련된 문제 상황에서 적절한 문제 해결 전략을 활용하 9
여 문제를 해결하고, 해결 과정을 설명할 수 있다.
5. 실생활에서 합동과 대칭이 이용되는 예를 통해 수학의 실용성과 가치를 느끼고, 2~5, 7, 9,
수학에 관심과 흥미를 높일 수 있다. 10
6. 친구들과 함께 다양한 활동을 하며 서로 배려하고 협력하는 태도를 실천할 수 있 9, 10
다.
문제 해결 추론 창의·융합 의사소통 정보 처리 태도 및 실천

182 수학 5-2 지도서

20개정_초등_지도서[523](181~230)_수정본-3교.indd 182 2022. 4. 27. 오후 7:02