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7 단원의 영역 평가 내용 관련 평가 평가 방법
학습 평가 차시 역량 3
관찰, 구술,
1. 도형의 합동의 의미를 알고, 합동인 도형을 찾을 수 있는가? 2
지필
2. 합동인 두 도형에서 대응점, 대응변, 대응각을 알고, 그 성질을 이해 3~4 관찰, 구술,
하는가? 지필

관찰, 구술,
3. 선대칭도형의 의미를 알고 찾을 수 있는가? 5
지필
내용
관찰, 구술,
4. 선대칭도형의 성질을 알고 그릴 수 있는가? 6
지필

5. 점대칭도형의 의미를 알고 찾을 수 있는가? 7 관찰, 구술,
지필
관찰, 구술,
6. 점대칭도형의 성질을 알고 그릴 수 있는가? 8
지필

1. 합동과 대칭의 의미와 원리를 이해하고, 성질을 설명할 수 있는가? 2~10 관찰, 구술,
지필

2. 생활 주변의 여러 가지 상황에서 대칭인 것을 찾고, 수학적 지식과 5, 7, 관찰, 구술,
연결하여 문제를 해결할 수 있는가? 9, 10 지필

3. 선대칭도형과 점대칭도형의 성질을 알고 자와 각도기를 사용하여 6, 8, 관찰, 구술,
그릴 수 있는가? 10 지필

4. 선대칭도형, 점대칭도형과 관련된 문제 상황에서 적절한 문제 해결 관찰, 구술,
교과 9
전략을 활용하여 문제를 해결하고, 해결 과정을 설명할 수 있는가? 지필
역량
2~5,
5. 실생활에서 합동과 대칭이 이용되는 예를 통해 수학의 실용성과 가 7, 9, 관찰, 구술,
치를 느끼고, 수학에 관심과 흥미를 높일 수 있는가? 자기, 지필
10

6. 친구들과 함께 다양한 활동을 하며 서로 배려하고 협력하는 태도를 9, 10 관찰, 구술,
실천할 수 있는가? 동료, 지필

7. 각 차시를 공부하면서 발생한 결과물을 모은 후 그 내용을 확인하며 11 구술, 지필,
공부한 내용을 정리할 수 있는가? 포트폴리오

문제 해결 추론 창의·융합 의사소통 정보 처리 태도 및 실천

186 수학 5-2 지도서

20개정_초등_지도서[523](181~230)_수정본-3교.indd 186 2022. 4. 27. 오후 7:02