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수업 흐름

도입 진단 평가 5
[1~2] 직육면체의 겨냥도를 보고
• 전 시간에 배운 내용을 상기할 때 진단 평가 를 활용할 수 있다.
물음에 답하세요.
• 차시 학습 목표와 학습할 내용을 안내하여 인식하도록 한다.

전개
1. 보이는 꼭짓점과 보이지 않는 꼭
➊ 1 직육면체의 성질 알아보기 ⑴ 추론 의사소통 정보 처리 짓점은 각각 몇 개인지 써 보세요.
• 직육면체에서 서로 마주 보고 있는 면에 두껍고 넓은 종이를 마주 대어 보세요. 보이는 꼭짓점: 7개,
- (마주 보고 있는 두 면에 두껍고 넓은 종이를 마주 대어 본다.) 보이지 않는 꼭짓점: 1개
• 서로 마주 보고 있는 면 사이의 관계를 이야기해 보세요. 2. 보이는 면과 보이지 않는 면은
- 마주 보고 있는 면은 서로 만나지 않습니다. 각각 몇 개인지 써 보세요.
보이는 면: 3개,
- 마주 보고 있는 두 면은 서로 평행합니다.
보이지 않는 면: 3개
• 직육면체에서 계속 늘여도 만나지 않는 두 면을 서로 평행하다고 해요. 이 두
면을 직육면체의 밑면이라고 해요.
• 밑면이 될 수 있는 두 면은 모두 몇 쌍이 있는지 그림에 표시하여 알아보세요.
도움말
- (서로 평행한 두 면을 찾아 각각 표시한다.) 두꺼운 종이를 마주 대어 볼 때 면보
• 직육면체에서 서로 평행한 두 면은 모두 몇 쌍이 있나요? 다는 넓은 종이를 사용한다.
- 모두 3쌍이 있습니다. 혼자 직육면체에서 마주 보고 있는

• 직육면체에는 서로 평행한 면이 3쌍 있고, 이 평행한 면은 각각 밑면이 될 수 면에 두꺼운 종이를 대어 보기 힘든
경우 짝 활동으로 활동해도 좋다.
있어요.

➋ 2 직육면체의 성질 알아보기 ⑵ 추론 의사소통 정보 처리
• 직육면체에서 한 밑면과 만나는 면을 모두 찾아 서로 어떻게 만나는지 삼각자 과정 중심 평가 방안 (차시 전체)
평가 방법 | 관찰
의 직각 부분을 대어 보세요.
학습 정보 지도 방안 예시
- (직육면체에서 한 면을 기준으로 면과 면이 만나는 곳에 삼각자의 직각 부분
다양한 직육면체 모
을 대어 본다.) 양의 구체물을 활용
밑면과 옆면을
• 서로 만나는 면 사이의 관계를 이야기해 보세요. 모두 찾는 경우 하여 밑면이 변함에
따라 옆면을 찾아
- 서로 만나는 면은 수직으로 만납니다. 보게 한다.
• 직육면체에서 밑면과 수직으로 만나는 면을 직육면체의 옆면이라고 해요. 직육면체 교구를 활
밑면과 옆면을
• 옆면이 될 수 있는 면은 모두 몇 개가 있는지 그림에 표시하여 알아보세요. 모두 찾지 못하 용하여 평행한 면과
- (색칠한 밑면과 수직으로 만나는 면을 모두 찾아 표시한다.) 는 경우 수직인 면을 다시
찾아보게 한다.
- 옆면이 될 수 있는 면은 모두 4개 있습니다.
• 밑면과 수직으로 만나는 면은 모두 몇 개인가요?
- 모두 4개입니다. 도움말
밑면은 고정인 면이 아닌 기준이 되는
교과 역량
면이다. 임의의 한 면이 밑면일 때
교구를 활용하여 직육면체의 성질을 파악하는 탐색 활동을 통해 추론 능력과 정보 처리
마주 보고 있는 면도 밑면이 된다.
능력을 기를 수 있다. 또한 교구를 사용하여 다양한 방법으로 면과 면 사이의 관계를 알
또한 밑면이 변함에 따라 옆면도 변
아보고 이야기를 나누는 과정에서 의사소통 능력을 기를 수 있다.
한다는 사실을 이해하도록 지도한다.

5. 직육면체 305

20개정_초등_지도서[525](279~324)_수정본-4교.indd 305 2022. 4. 27. 오후 7:47