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학습 목표
11차시 잘못된 정보를 찾아 바르게 고칠 수 있다.
12

교수·학습 과정안

창 의 수학 국 어

융합 잘못된 정보 찾기 2 그래프를 바르게 고쳐 그려 보세요. 5

● ● 그래프의 잘못된 부분을 바르게 나타내 보세요.

가 제품 만족도 제품 판매량
과정 중심 평가 방안 방송, 신문 등에서 얻을 수 있는 정보를 분석, 평가하여 자기 생각을 표현하고 소통하는 능력은 0 (개)
75만
중요합니다. 뉴스에서 잘못된 정보를 찾아 바르게 고쳐 보세요.
모르겠다 50만
1 1 뉴스에 나온 그래프가 이상하다는 것을 알게 되었습니다. 그래프를 보고 물음에 답하세요. . (25`%)
.
뉴스에 나온 그래프가 이상하다는 것을 알게 되었습니다
그래프를 보고 물음에 답하세요
Tip
차시 학습 목표와 활동 내용 75 좋다 25 25만
및 절차를 안내한다. (65`%)
0
가 제품의 만족도가 65 % 로 커 가 제품의 판매량이 크게 늘었다고 합니다. 판매량
별로이다 가 제품 나 제품
Tip 제품
(10`%)
국어 5∼6학년군의 ‘정보와 제품 판매량 (단위: 개) 50 1월 2월
표현 판단하기’와 연계하여 가 제품 만족도 나 제품 만족도 70만
뉴스에 나타난 정보의 타당 ● ● 바르게 나타낸 그래프를 보고 알 수 있는 것을 이야기해 보세요.
성을 판별하도록 한다. 이 과 50만 85만 65만 그래프가
정에서 그래프를 바르게 해 모르겠다 이상한데?  가 제품의 만족도가 더 큽니다.
석하여 가짜 뉴스를 판별하 모르겠다 좋다
(25`%) (65`%) (30`%) 좋다
여 잘못된 정보를 인식할 수
(50`%) 뉴스의 그래프가 잘못되었을 경우, 어떤 문제가 생길 수 있을지 이야기해 보세요.
있도록 한다. 별로이다 3
별로이다
(10`%) (20`%)  잘못된 정보를 인식할 수 있습니다.
가 제품 나 제품
Tip 1월 2월
뉴스에 나온 그래프의 잘못 나 제품의
된 정보를 인식하고 바르게 만족도가 커
해석할 수 있도록 한다. 보이는데. 믿을 만한 뉴스인지 확인하는 질문
나 제품이
원그래프와 막대그래프로 바
르게 고쳐 나타낼 수 있도록 많이 팔리나 봐. 뉴스를 비판적으로
한다. 바라보는 습관이
1 해당 분야의 전문가가 만든 뉴스인가요?
필요해요.

Tip 2 뉴스를 만든 사람은 그 내용을 정확히 알거나 직접 본 사람인가요?
실생활과 밀접하게 맞닿아
있는 뉴스 기사를 통해 학생 3 실제 이름을 밝혔나요? 숨겼다면 그 이유가 옳은가요?
들이 정보를 비판적으로 읽 ● ● 무엇을 조사한 그래프인가요?
고 분석, 이해, 평가하는 것 가 제품 만족도, 나 제품 만족도, 1월과 2월의 가, 나 제품의 판매량을 조사한 그래프 4 주장을 뒷받침하는 근거가 있나요?
의 필요성과 중요성을 인식 5 뉴스 내용이 뉴스를 만든 사람에게 이익이 되나요?
할 수 있도록 한다.
● ● 그래프에서 잘못된 점은 무엇인가요?
 가 제품 만족도를 나타낸 원그래프의 칸을 백분율에 맞지 않게 나눴습니다. 6 둘 이상의 다른 정보가 같은 주장을 담고 있나요?
막대그래프의 수치와 막대의 길이가 맞지 않습니다. 출처: 강용철, 정형근, 엄미리, 박수진, 한유승, 조혜령, 노효빈,
『뉴스 토크(Talk), 뉴스를 만나다! 미래를 만나다!』, 2017.

118 수학 6 - 1 5. 여러 가지 그래프 119

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