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2 『수학 익힘』 교과서의 구성 체제

『수학』 교과서에 대응하여 『수학 익힘』 교과서를 구성하였고, 각 단원의 구성 체제는 다음과 같다.

가. 단원 도입
‘공부한 내용을 기억해요’는 본단원 학습을 위해 필요한 내용을 복습하도록 하려는 취지에서 선

수 학습 요소를 포함하는 문제를 단원 도입부로 제공함으로써 선수 학습 결손으로 인한 문제를 해
1
결하고자 하였다.

1
분수의 나눗셈 2
공부한 내용 을
기 억
해요 공부한 내용 을 분수의 나눗셈 공부한 내용 을 각기둥과 각뿔
기 억 기 억
1 연필 21
해요 자루를 4명에게 똑같이 나누어 주려고 합니다. 한 명에게 몇 자루씩
수학 3-2 해요
3. 나눗셈
1
줄 수 있고, 몇 자루가 남을까요? 수학 5-2 1 직육면체에 표 하세요.
수학 3-2
연필 21자루를 4명에게 똑같이 나누어 주려고 합니다. 한 명에게 몇 자루씩
3. 나눗셈 5. 직육면체
줄 수 있고, 몇 자루가 남을까요?
식
식
답 한 명에게 답 한 명에게 자루씩 줄 수 있고, 남는 연필은 자루입니다.
자루입니다.
자루씩 줄 수 있고, 남는 연필은
2 면, 모서리, 꼭짓점 중에서 알맞은 말을 골라 안에 써넣으세요.
수학 5-2
5. 직육면체
2 대분수는 가분수로, 가분수는 대분수로 나타내 보세요.
수학 3-2
5. 분수
수학 3-2 2 대분수는 가분수로, 가분수는 대분수로 나타내 보세요.
1 1=
6
7=
/
3
/
5. 분수
1 1= 6 수학 5-2 3
7=
/
/
3
11=
/
7
2 2= 4 직육면체에서 색칠한 면이 한 밑면일 때 다른 밑면을 색칠해
/
5. 직육면체
보세요.
7
/
/
2 2= 3 안에 알맞은 수를 써넣으세요. 11=
4
수학 5-1
4. 약분과 통분
수학 5-2 4 정육면체의 전개도를 완성해 보세요.
20 5. 직육면체
/
/ 2 1= 6 5= 4= 1`cm
9
/
10
1`cm 전개도를 그릴 때
잘린 모서리는
수학 5-1 3 안에 알맞은 수를 써넣으세요. 실선으로, 잘리지 않은
4. 약분과 통분 수학 5-2 4 계산해 보세요. 2`cm 모서리는 점선으로
그려요.
2. 분수의 곱셈 2`cm 2`cm
/
4 / 3\1 2 / / 20 5 9\1 4 / 2 2\1 5 /
3
9
2 5= 4=
/
/
/
6
1=
10
1. 분수의 나눗셈 7 2. 각기둥과 각뿔 19
수학 5-2 4
계산해 보세요.
20개정_초등_익힘책[611](007~018)_수정본1교.indd 7 2022. 4. 14. 오후 12:04 20개정_초등_익힘책[612](019~030)_수정본2교.indd 19 2022. 4. 14. 오후 12:05
2. 분수의 곱셈
5
/
3
4
/
5
/
2
4 / / / 2 2\1
3\1
9\1
나. 본차시
1. 분수의 나눗셈 7
수 학 20~21쪽
본차시에서는 『수학』 교과서 수준의 기본 문제를 제시함으로써 『수학 익힘』이 자기 주도적 학습
4
넓이가 2 3/7 m^2이고 가로가 3 m인 직사각형의 세로는 몇 m인지 분수로 나타내
20개정_초등_익힘책[611](007~018)_수정본1교.indd 7 5 (대분수)÷(자연수)를 계산해요 보세요. 1
2022. 4. 14. 오후 12:04
용으로 활용될 수 있도록 구성하였다. 한편 차시의 마지막 1~2개의 문항은 교과 역량에 중점을
공부한 날
일
월
식 답 m
둔 문제를 포함하여 교과 역량 함양을 위한 학습 활동을 강화하였다.
1
안에 알맞은 수를 써넣으세요.
지희가 1 1÷4를 그림으로 나타냈습니다.
2
/
5
수 카드 3장을 한 번씩 모두 사용하여 계산 결과가 가장 작은 나눗셈을 만들고, 계산해
‘확인해요’에서는 본차시의 가장 핵심적인 내용에 대한 기본 평가 문제를 수록하여 해결하게 하
보세요.
÷4
1 1=3 2 /
/
2
였다. 2 3 4
수 학 20~21쪽
÷2
1 1을 가분수로 나타내면 3입니다. 4 식 넓이가 2 3/7 m^2이고 가로가 3 m인 직사각형의 세로는 몇 m인지 분수로 나타내
2
/
2
/
답
지희
수 학 20~21쪽 5 (대분수)÷(자연수)를 계산해요 1
3÷4의 몫은 3을 4등분한 것 중의 하나입니다.
/
2
보세요.
5 (대분수)÷(자연수)를 계산해요 2 / 4 넓이가 2 3/7 m^2이고 가로가 3 m인 직사각형의 세로는 몇 m인지 분수로 나타내 1 6 알맞은 계산 과정과 알게 된 점을 써넣어 일기를 완성해 보세요.
공부한 날
공부한 날 월 일 보세요. 월 일
2
/
1 1÷4=3÷4=3\ = 식 답
/
2
2
/
식 답 m m
1 지희가 1 1÷4를 그림으로 나타냈습니다. 지희가 1 1÷4를 그림으로 나타냈습니다. 5 안에 알맞은 수를 써넣으세요.    맑음
1
안에 알맞은 수를 써넣으세요.
2
/
2
/
수 카드 3장을 한 번씩 모두 사용하여 계산 결과가 가장 작은 나눗셈을 만들고, 계산해
수학 시간에 (대분수)÷(자연수)를 계산하는 방법을 배웠다.
보세요. 5 수 카드 3장을 한 번씩 모두 사용하여 계산 결과가 가장 작은 나눗셈을 만들고, 계산해
÷4
선생님께서 1 1÷5를 계산해 보라고 하셔서 나는 이렇게 계산했다.
/
2 안에 알맞은 수를 써넣으세요. ÷4 2 3 4
/
2
1 1=3 2 / 보세요. 9
2
1 1=3
/
2
/
÷2
1 1을 가분수로 나타내면 3입니다. 식 답 2 3 4
2
/
/
2
/
6
/
3
3
/
지희 1 2÷4=5\ = 1 5÷7= 6 \ =
3÷4의 몫은 3을 4등분한 것 중의 하나입니다.
2
2
/
/
6 알맞은 계산 과정과 알게 된 점을 써넣어 일기를 완성해 보세요.
/
1 1÷4=3÷4=3\ = ÷2
2
2
/
2
/
1 1을 가분수로 나타내면 3입니다. 식 답

/
2
2
/
3 빈칸에 알맞은 수를 써넣으세요.    맑음 공부를 했는지 확인해요.
지희
잘
수학 시간에 (대분수)÷(자연수)를 계산하는 방법을 배웠다.
3÷4의 몫은 3을 4등분한 것 중의 하나입니다.
2
2
/
/
9
2 안에 알맞은 수를 써넣으세요. ÷2 ÷5 선생님께서 1 1÷5를 계산해 보라고 하셔서 나는 이렇게 계산했다. 6 알맞은 계산 과정과 알게 된 점을 써넣어 일기를 완성해 보세요.
/
최고야 잘했어 아쉬워
● ● 계산해 보세요.
6
/
2
/
3
1 2÷4=5\ = 1 5÷7= \ = 1 1÷4=3÷4=3\ =
3
/
/
2
/
2
/
6
22
/
5
3 1÷7 1 3÷2 5 1÷7 2 4÷4
3
/
/
/
7
5
/
4
   맑음
3 빈칸에 알맞은 수를 써넣으세요. 공부를 했는지 확인해요. 수학 시간에 (대분수)÷(자연수)를 계산하는 방법을 배웠다.
잘
16 수학 익힘 6 - 1 1. 분수의 나눗셈 17
÷2 ÷5 최고야 잘했어 아쉬워 선생님께서 1 1÷5를 계산해 보라고 하셔서 나는 이렇게 계산했다.
9
2 안에 알맞은 수를 써넣으세요. ● ● 계산해 보세요.
/
22 / 5
3
5
/
7
/
/
/
4
3 1÷7 1 3÷2 5 1÷7 2 4÷4
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3
/
6
/
3
/
16 수학 익힘 6 - 1 1 2÷4=5\ = 1 5÷7= 6 \ = 1. 분수의 나눗셈 17
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3 빈칸에 알맞은 수를 써넣으세요. 공부를 했는지 확인해요.
잘
66 수학 6-1 지도서
÷2 ÷5 최고야 잘했어 아쉬워
● ● 계산해 보세요.
22
5
/
/
7
/
5
/
/
4
3 1÷7 1 3÷2 5 1÷7 2 4÷4
3
16 수학 익힘 6 - 1 1. 분수의 나눗셈 17
20개정_초등_지도서[610](008~072)-총론앞_수정본OK.indd 66 2022. 4. 28. 오전 11:54
20개정_초등_익힘책[611](007~018)_수정본1교.indd 16-17 2022. 4. 14. 오후 12:04