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1 교육과정
4 분수의 곱셈과 나눗셈 1
성취기준 6수01-10 ‘(자연수)÷(자연수)’에서 나눗셈의 몫을 분수로 나타낼 수 있다.
6수01-11 분수의 나눗셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.

• 분수의 나눗셈은 ‘(분수)÷(자연수)’, ‘(분수)÷(분수)’, ‘(자연수)÷(분수)’를 다룬다.

교수·학습 방법 • 수와 연산 영역의 문제 상황에서 문제 해결 전략 비교하기, 주어진 문제에서 필요 없는
및 유의 사항 정보나 부족한 정보 찾기, 조건을 바꾸어 새로운 문제 만들기, 문제 해결 과정의 타당성
검토하기 등을 통하여 문제 해결 능력을 기르게 한다.

평가 방법 및 • 분수의 사칙계산에서 기약분수로 나타낼 것을 요구하지 않을 경우, 계산 결과를 기약
유의 사항 분수가 아닌 분수로 나타내는 것도 허용한다.

2 단원 목표 영역 단원 목표 관련 차시

1. (자연수)÷(자연수)의 몫을 분수로 나타낼 수 있다. 2, 3
2. (자연수)÷(자연수)를 분수의 곱셈으로 나타내어 계산할 수 있다. 4
내용
3. (진분수)÷(자연수)의 계산 과정을 이해하고 몫을 구할 수 있다. 5
4. (대분수)÷(자연수)의 계산 과정을 이해하고 몫을 구할 수 있다. 6

1. 분수의 나눗셈을 계산하는 방법을 설명할 수 있다. 2~6
2. (자연수)÷(자연수), (분수)÷(자연수)를 분수의 곱셈으로 나타낼 수 있다. 4~6

교과 3. 분수의 나눗셈과 관련된 실생활 문제를 여러 가지 방법으로 해결할 수 있다. 7~9
역량

4. 주어진 조건을 바꾸어 분수의 나눗셈과 관련된 문제를 만들 수 있다. 7
5. 분수의 나눗셈을 활용하여 실생활 문제를 해결하면서 수학의 유용성을 알고 흥미 8~9
를 가질 수 있다.
문제 해결 추론 창의·융합 의사소통 정보 처리 태도 및 실천

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