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수업 일자 숙제

문제 로
마무리 도움이 필요하면 쪽을 공부해요! 4 십의 자리와 일의 자리에서 올림이 있는 (몇십몇)\(몇)을 활용한 실생활 문제 해결하기 오답 유형 및 지도 사항
지우개가 한 상자에 24개씩 들어 있습니다. 8상자에 들어 있는 지우개는 모두
4수01-05 몇 개인가요? 86쪽 문제 상황에서 곱셈식을 세
4수01-06 우지 못하는 경우 문제를 다
1 23\4를 계산하려고 합니다. 수 모형을 보고 안에 알맞은 수를 써넣으세요. 문제 해결 식 24×8=192 4 시 한번 확인하고 곱셈의 의
미를 떠올리도록 하여 8상자
84쪽 에 들어 있는 지우개의 수를
답 192 개 계산해 보도록 지도한다.

(두 자리 수)\(한 자리 수)를 활용한 실생활 문제 해결하기
5 우리 학교에서는 이번 달 급식 시간에 주려고 한 상자에 14개씩 들어 있는 사과를 채점 시 유의 사항
2 3
4수01-05 7상자 샀습니다. 물음에 답하세요. 84, 86쪽 학생의 문제 해결 과정과 방
\ 4 4수01-06 법도 가능한 함께 평가하도록
20\4 3\4
추론 ● 사과를 모두 몇 개 샀나요? 한다. 계산 원리와 방법은 알
1 2
창의·융합 고 있지만 계산 실수로 틀린
태도 및 실천 학생과 아직 계산 원리와 방
8 0 식 14\7=98 답 98 개 법을 이해하지 못하여 틀린
학생을 구분하여 채점한다.
9 2
● 다음 달에는 이번 달에 산 사과의 2배를 사려고 합니다. 다음 달에는 사과를 오답 유형 및 지도 사항
첫째 문제에서 구한 답으로
모두 몇 개 사야 할까요?
둘째 문제를 해결해야 하므
로 어느 부분에서 틀렸는지
식 98\2=196 답 196 개 구분하기 위해 첫째, 둘째 문
2 계산해 보세요. 78, 80, 82, 86쪽 제에 대한 식과 답을 적도록
지도한다. 문제를 다시 한번
확인하고 이번 달에 구입한
30×2=60 12×3=36 사과의 수와 다음 달에 구입
(두 자리 수)\(한 자리 수)의 계산 원리를 이해하여 곱셈식을 만들고 계산하기 할 사과의 수를 계산해 보도
6 주어진 수 카드를 한 번씩만 이용하여 계산 결과가 가장 큰 곱셈식을 만들고 계산해 록 안내한다.
6 1 4 6
4수01-05 보세요. 86쪽 교과 역량
× 5 × 9
4수01-06 실생활에서 곱셈이 사용되는
3 0 5 4 1 4 문제 해결 경우를 생각해 보고 문제를
추론 2 3 7 3 2 \ 7 = 224 해결하며 수학의 유용성을
인식하고, 창의·융합 능력과
태도 및 실천 능력을 기를 수
있다.
해당하는 곳에 색칠해요.
3 계산 결과가 더 작은 것에 표 하세요. 82쪽 최 고야 잘 했 어 아 쉬 워
확인해요 1 마지막 문제까지 열심히 풀었나요?

42\4 53\3 2 도움이 필요한 부분을 다시 공부했나요?

채점 시 유의 사항 오답 유형 및 지도 사항 교과 역량
92 수학 3 - 1 가능한 곱셈의 경우를 모두 찾 (두 자리 수)\(한 자리 수)에서 계산 결과가 가장 큰 곱셈식을 4. 곱셈 93
은 후 그 값을 비교하여 곱이 가 두 번 곱해지는 한 자리 수에 가 만들기 위해 수 카드를 어떻게 과정 중심 평가(자기)
장 큰 곱셈식을 발견한 경우도 장 큰 수를 이용하며 그 다음 큰 놓을지 사고하는 과정에서 문제 단원 평가(기본, 보충, 심화)
정답으로 인정한다. 수를 두 자리 수의 십의 자리에 해결 능력과 추론 능력을 기를
이용하고 나머지 수를 두 자리 수 있다.
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수의 일의 자리에 이용하도록
지도한다.

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