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12차시 성취기준 수업 일자 숙제
12 4수01-05 곱하는 수가 한 자리 수 또는 두 자리 수인 곱셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.
4수01-06 곱하는 수가 한 자리 수 또는 두 자리 수인 곱셈에서 계산 결과를 어림할 수 있다.

수업 PPT

문제 로 올림이 없는 (몇십몇)\(몇십몇)의 계산 원리를 이해하고 실생활 문제 해결하기
마무리 도움이 필요하면 쪽을 공부해요! 4 수미네 학교 학생들이 체험 학습을 가려고 합니다. 버스 한 대에 21명씩 탄다면 채점 시 유의 사항

4수01-05 버스 14대에 탈 수 있는 학생은 모두 몇 명인가요? 24쪽 1 제시된 방법 외에도 원리는
4수01-06 같으나 여러 가지 다른 방법
(세 자리 수)\(한 자리 수)의 계산 원리 이해하기 을 활용하여 문제를 해결한
오답 유형 및 지도 사항 1 안에 알맞은 것을 찾아 기호를 써넣으세요. 16쪽 문제 해결 식 21×14=294 경우에도 정답으로 인정한다.
추론
3\4에서 3은 30을 의미하 4수01-05 창의·융합 오답 유형 및 지도 사항
고 7\4에서 7은 700을 의 4수01-06 7 3 2 답 294 명 계산 과정에서 자릿값을 바르
미한다는 것을 지도한다. 문제 해결 게 맞추어 쓸 수 있는지 확인
추론 \ 4 하며 계산하도록 지도한다.
8 2×4 5 올림이 있는 (몇십몇)\(몇십몇)의 계산 원리를 이해하고 문제 해결하기
1 2 0 ㉡ 잘못 계산한 친구의 이름에 표 하고, 바르게 계산해 보세요. 26쪽 오답 유형 및 지도 사항
4수01-05 바르게 계산된 부분과 잘못
2 8 0 0 ㉢ 4수01-06 서영 지훈 바르게 계산하기 계산된 부분의 차이점을 정
문제 해결 확히 인지할 수 있도록 하고
2 9 2 8
추론 3 9 7 5 7 5 올림이 있는 (몇십몇)\(몇
의사소통 십몇)의 계산 원리를 이해하
\ 5 8 \ 4 2 \ 4 2
㉠ 32×4 ㉡ 30×4 여 바르게 계산을 할 수 있도
3 1 2 1 5 0 1 5 0 록 지도한다.
㉢ 700×4 ㉣ 730×4 교과 역량
1 9 5 3 0 0 3 0 0
계산 원리에 따라 확인하고
2 2 6 2 4 5 0 3 1 5 0
분석하는 과정에서 문제 해결
능력과 논리적으로 사고하는
추론 능력을 기를 수 있다.
(세 자리 수)\(한 자리 수), (한 자리 수)\(두 자리 수), (두 자리 수)\(두 자리 수) 계산하기
오답 유형 및 지도 사항 2 계산해 보세요. 12, 14, 22, 26쪽 6 (두 자리 수)\(두 자리 수), (세 자리 수)\(한 자리 수)를 활용하여 실생활 문제 해결하기 16, 26쪽 채점 시 유의 사항
현수네 학교는 한 반에 24명씩 32개 반이 있습니다. 물음에 답하세요.
곱셈을 계산하고 그 과정을 4수01-05
설명하도록 하여 알고리즘을 4수01-06 214\2=428 8\66=528 4수01-05 ● 현수네 학교 학생은 모두 몇 명인가요? 첫 번째 문제에서 구한 답으
활용하여 계산하는지, 계속 문제 해결 4수01-06 로 두 번째 문제를 해결해야
적으로 나타나는 오류는 없 3 1 7 6 7 문제 해결 24\32=768 768 하므로 첫 번째 문제에서 식
는지 살펴보며 지도한다. 추론 식 답 명 은 바르게 세웠지만 계산 과
\ 3 \ 9 5 창의·융합 정에서 실수하는 경우가 있
9 5 1 6 3 6 5 ● 전교생에게 연필을 3자루씩 주려면 모두 몇 자루를 준비해야 할까요? 을 수 있다. 따라서 어느 부
분에서 실수가 있었는지 파
악할 수 있도록 각 문제를 해
식 768\3=2304 답 2304 자루 결하기 위한 곱셈식을 반드
시 쓰도록 지도하고 계산 과
(몇십)\(몇십)의 계산 원리를 이해하고 실생활 문제 해결하기 정을 살펴보도록 한다.
오답 유형 및 지도 사항 3 서빈이는 하루에 자전거를 30분씩 탑니다. 서빈이는 20일 동안 자전거를 몇 분 오답 유형 및 지도 사항
(몇십)\(몇십)의 계산 원리 4수01-05 탔을까요? 20쪽
를 이해하여 정확히 계산할 4수01-06 해당하는 곳에 색칠해요. 문제의 상황을 바르게 이해
수 있는지 확인하며 지도한 문제 해결 최 고야 잘 했 어 아 쉬 워 하여 (두 자리 수)\(두 자리
다. 창의·융합 식 30\20=600 확인해요 1 마지막 문제까지 열심히 풀었나요? 수)의 식을 세울 수 있도록 지
도한다. 그리고 앞에서 구한
2 도움이 필요한 부분을 다시 공부했나요? 수를 활용하여 (세 자리 수)
답 600 분
\(한 자리 수)의 식을 세워
계산할 수 있도록 지도한다.
32 수학 3 - 2 1. 곱셈 33 교과 역량
앞에서 해결한 문제를 이용
하여 다음 문제를 해결하는
과정에서 논리적인 추론 능
단원 평가(기본, 보충, 심화) 력을 기를 수 있다.
20개정_초등_수학[321](009~034)심사본-OK.indd 32-33 2020. 11. 20. 오후 5:21