Page 70 - ele_maths_3-2_teacher

2 계산해 보세요.
71÷3 계산하기 준비물 8, 9 문제 해결 | 추론 | 의사소통 3
3 2 1 3
교과 역량 1 모형으로 71÷3을 계산하는 방법을 알아보세요. 39  8  56  9  57÷2
수 모형을 이용하여 나눗셈 9 5
의 몫과 나머지를 추론하는 8 1 9
과정에서 논리적으로 사고하 6 1 5
는 추론 능력을 기를 수 있다. 3 7 1 
문제 해결 방법을 이야기하 3 7 1 2 4
는 과정에서 의사소통 능력을
기를 수 있다. 몫 32 몫 13 몫 28

2 0 2 나머지 2 나머지 4 나머지 1
3 7 1  3 7 1
6 0 3\20
6
1 1 71-60 3 도화지 85장을 7모둠에게 똑같이 나누어 주려고 합니다. 한 모둠에 몇 장씩
1 1
문제 해결 줄 수 있고, 몇 장이 남을까요?
Tip 1개를
추론
학생들이 자신만의 방법을 10개로
활용해 문제를 해결할 수 있 바꿔 봐요. 3 23 2 3 식 85÷7=12…1
게 격려한다. 학생들이 수 모 2 0
형을 자유롭게 놓아 보며 계 3 7 1  3 7 1 답 12 장, 남는 도화지의 수 1 장
산 원리를 발견하고 다양한 6 0 6
문제에 적용할 수 있는 경험
1 1
을 제공하도록 한다. 1 1
9 3\3 4 주어진 문제를 풀고, 다른 문제를 만들어 해결해 보세요.
9
2 11-9
2 문제 해결 ● 색연필 47자루를 한 명에게 4자루씩 나누어 주려고 합니다. 몇 명에게
추론
의사소통 나누어 줄 수 있고, 몇 자루가 남을까요?

식 47÷4=11…3

2 71÷3의 몫과 나머지를 써 보세요. 답 11 명, 남는 색연필의 수 3 자루

몫 23 나머지 2 ● 58÷8을 이용해서 풀 수 있는 문제를 만들고 해결해 보세요.

문제  색연필 58자루를 한 명에게 8자루씩 나누어 주려고 합니다.
몇 명에게 나누어 줄 수 있고, 몇 자루가 남을까요?
3 계산하는 방법을 이야기해 보세요.
 71을 십의 자리부터 차례로 3으로 나누어 가면서 계산합니다. 답  7명에게 나누어 줄 수 있고, 2자루가 남습니다.

70 수학 3 - 2 3. 나눗셈 71
과정 중심 평가(동료)
형성 평가

20개정_초등_수학[323](059~084)심사본-OK.indd 70-71 2020. 11. 20. 오후 5:12