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활동의 주안점 수업 일자 숙제
이 활동은 도덕 교과의 내용과 연계하여 가치가 있다고 생각하는 학급의 규칙에 직접 점수를
매겨 큰 수로 나타내는 과정에서 창의·융합 능력을 기를 수 있다. 큰 수의 크기 비교를 이용하
여 필요한 반 규칙을 평가함으로써 의사소통 능력, 태도 및 실천 능력을 기를 수 있다. 또한 규
칙 판을 이용하여 각 자리를 나타내는 단위마다 붙임딱지를 10개씩 모아 더 큰 수를 나타내 이런 활동을 할 수 있어요
는 단위로 바꾸는 과정으로 십진법 체계와 위치적 기수법에 대해 이해할 수 있도록 한다.
덧셈식으로 나타내고, 수의 크기 비교하기
① 각 자리의 숫자가 나타내는 값의 합으로 나타낸다.
② 수의 크기를 비교해 크기가 큰 것부터 차례로 나열한다.
1 자신의 붙임딱지를 어디에 붙였는지 이야기해 보세요.
수학 큰 수로 반 규칙 정하기 1 Tip
도덕 청소를 열심히 하자 에 붙였습니다. 십진법과 수 체계를 이해할
수 있도록 지도한다.
10개를 묶어 수의 단위가 달
그 이유는 자신이 맡은 곳의 청소를 열심히 하면 우리 반이 깨끗해져서 우리 모두 라지는 과정에 유의한다.
내가 생각하는 가치와 다른
큰 수의 크기 비교를 이용하여 반 규칙을 정해 보세요. 준비물 1, 2 즐겁게 공부할 수 있기 때문입니다 . 사람의 가치가 다름을 인정
하는 자세가 필요하다.
생활 속에서 ‘정직’,
‘근면’, ‘성실’을 실천할 수
있는 우리 반 규칙을 만들어 2 각 모둠에서 정한 규칙과 규칙 판에 표시된 수를 정리해 보세요. 핵심 질문
반 규칙으로 실천해 볼 거예요. Q 억을 나타내는 칸에 붙임딱지를 10장
무엇이 좋을까요? 받았다면 얼마일까요?
규칙 붙임딱지로 표시된 수 A 10억입니다.
Q 천억을 나타내는 칸에 붙임딱지를
청소를 열심히 하자. 2 조 1513 억 2351 만 15장 받았다면 얼마일까요?
A 1000억이 10개 있으면 1조이기
급식을 남기지 말자. 1 조 7230 억 7930 만 때문에 1조 5000억이 됩니다.
Q 붙임딱지로 표시된 수가 가장 큰 것
은 어떤 규칙인가요?
바른 언어생활을 하자. 8 조 8910 억 5421 만 A (큰 수의 크기를 비교하여 알아본
다.)
인사를 잘 하자. 10 조 4981 억 9730 만
활동 방법
1 모둠별로 실천할 반 규칙을 한 가지 정하여 규칙 판에 씁니다. 활동의 변형
2 다른 모둠의 규칙 판을 살펴보며 중요하다고 생각하는 규칙에 붙임딱지를 자신이 중요하다고 ① 4학년 도덕 3단원의 ‘아
붙입니다. 이때 하나의 규칙 판에는 붙임딱지를 2개까지 붙일 수 있습니다. 생각하는 규칙일수록 3 수의 크기를 비교하여 반에서 실천할 규칙을 정하고, 친구들과 이야기해 보세요. 름다운 사람이 되는 길’
더 큰 수에 붙임딱지를 수업의 가치 수직선을 칠
3 각자 10개의 붙임딱지를 모두 붙이면 자신의 모둠으로 돌아와 규칙 판을 판에 제시한다.
붙여 봐요. 사람마다 중요하다고
확인합니다. 큰 수의 크기를 어떻게 ② 수직선의 눈금에 큰 수의
비교했는지 말해 볼까요? 생각하는 가치는 다를 수 단위(만, 억, 조 등)를 나
4 각 모둠의 규칙 판에 표시된 수가 얼마만큼의 수인지 정리하여 비교합니다. 있어요. 타내고, 자신이 중요하다
고 생각하는 정도에 맞게
아래 규칙 판에 표시된 수는
반 규칙 : 청소를 열심히 하자. 눈금 아래쪽에 붙임딱지
반 규칙:� ࣗܳ ৌब ೞ 2조 1513억 2351만이에요. 반 규칙 를 붙인다.
조 천억 백억 십억 억 천만 ③ 각각의 가치(내적 아름다
움, 외적 아름다움, 도덕
백만
십만
만
인사를 잘 하자. 적 아름다움)에 모인 붙
임딱지 수를 헤아려 점수
를 계산하고, 수의 크기
를 비교한다.
붙임딱지가
10개를 넘으면 …….
Tip
30 수학 4 - 1 1 . 큰 수 31 큰 수의 위치적 기수법과 크
기 비교 방법을 확인하며 정
리한다.
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20개정_초등_교사용_수학[411](009~034)_1차OK.indd 31 2021. 5. 27. 오전 10:20
