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학습 목표 수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제
3~4차시 두 대분수의 덧셈 계산 원리와 형식을 이해하고 계산을 할 수 있다. 1. 안에 알맞은 수를 써넣으세요. 2. 2+3이 얼마인지 알아보세요.
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4
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4
11 +
3+1=
5
/ / =
5
5 5
답 (왼쪽부터) 3, 1, 4
/
2+3=
4 4
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준비물 4
답 1, 1
색연필
『수학 익힘』 10~11쪽
분수의
교수·학습 과정안
수업 PPT 1
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Tip 덧셈을 해요 (2) 1 1+2 2 계산하기 문제 해결 | 추론 | 의사소통
실생활 속에서 대분수의 합을
구하는 상황을 제시하여 자연
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스럽게 대분수의 덧셈 계산 1 1 1+2 2를 계산하는 방법을 알아보세요.
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원리를 생각하도록 한다.
영역 모델과 수직선 모델을
이용하여 대분수의 덧셈 계 11
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산 원리를 이해하고 문제를
해결할 수 있도록 지도한다.
어림하는 활동을 통해 대략
22
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적인 크기를 짐작하고 가분
수를 대분수로 바꿀 수 있도
록 지도한다.
11+22
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5
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매실액 1 1컵과 물 2 2컵을 섞어서 매실 주스를 만들었어요.
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3 3
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매실 주스는 모두 몇 컵인지 알아볼까요? 1 1+2 2=3+ 5 = 3 5
매실 주스의 양 구하기 문제 해결 | 추론
교과 역량
실생활 문제를 수학적으로 ● 매실 주스는 모두 몇 컵인지 구하는 식을 써 보세요. 1 1+2 2 2 1 1+2 2를 계산하는 다른 방법을 알아보세요.
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나타내는 수학적 모델링 활 그럼!
동으로 문제 해결 능력을 기 잠깐!
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1 1=1+1/=5+1=6
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11
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를 수 있다. 1 1과 2 2를 가분수로 22
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또한 논리적 절차 수행을 통 ● 매실액과 물의 양만큼 각각 색칠하고, 매실 주스의 양은 모두 얼마인지 Tip
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나타낼 수 있지? 2 2=2+2/=10+2=12
해 계산하는 활동으로 추론 그림에 나타내 보세요. 대분수 1 1/5을 가분수 6/5으
능력을 기를 수 있다. 0 1 2 3 4
로 바꾸는 과정을 상기할 수
매실액 물 매실 주스 12 18 3 있도록 지도한다.
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1 1+2 2=6+ = = 3
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5 5 5
과정 중심 평가 방안
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1 1=1+1/=5+1=6 2 2=2+2/=10+2=12 교과 역량
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논리적 절차 수행을 통해 계
산하는 활동으로 문제 해결
및 추론 능력을 기를 수 있
고, 융통성을 발휘하여 가분
수를 대분수로 바꾸는 활동
● 매실 주스는 모두 몇 컵인가요? 3 3컵 3 계산하는 방법을 이야기해 보세요. 으로 창의·융합 능력을 기를
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수 있다. 또한 해결한 방법을
 •자연수 부분끼리 더하고, 진분수 부분끼리 더합니다.
이야기하는 활동으로 의사소
14 수학 4 - 2 • 대분수를 가분수로 바꾸어 분자끼리 더한 다음 1. 분수의 덧셈과 뺄셈 15 통 능력을 기를 수 있다.
가분수를 대분수로 바꿉니다.
20개정_초등_수학[421](009~032)-심사본OK.indd 14-15 2020. 11. 22. 오후 2:02