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특수 상자는 지름 17.3`cm, 높이 19.8`cm, 무게 정리
2.6`kg, 부피 1`L의 불투명한 상자로 온도 변화와 강
활동 정리하기
한 방사선을 막아 주는 특수 알루미늄 재질로 만들었다.
상자에는 씨에서 싹이 자랄 수 있도록 물, 공기, 흙 등이 활동 결과 예시 4
들어 있었다. 또, 광합성으로 산소를 만들 수 있는 식물 지구에는 달과 다르게 물과 공기가 있다. 또, 지구는 생 단원
과 이를 이용해 살아가는 동물, 미생물 등을 상자에 넣 물이 살기에 알맞은 온도를 유지하고 있어 지구에는 생물
어 작은 생태계를 구성하려고 하였다. 이 살 수 있다. 이러한 지구의 특징을 고려할 때 달에서 생

물이 살기 위해서는 물과 공기가 필요하다. 그래서 공기가
들어 있는 공간을 만들어 생물이 숨을 쉴 수 있는 환경을
만든다. 또, 물이 있는 연못을 만들어 생물이 연못으로부터
물을 제공받을 수 있게 한다.

전개
생물이 살 수 있는 환경
활동하기

● 생물이 살기 위해서는 물과 공기가 필요하다.

활동 생물이 살 수 있는 환경 설계하기 ● 공기가 들어 있는
공간을 만든다.
활동 목표
● 물이 있는 연못을

생물이 살 수 있는 지구의 특징을 고려하여 달에서도
만든다.
생물이 살 수 있는 환경을 설계할 수 있다.
▲ 생물이 살 수 있는 환경 설계
활동 과정 길잡이

달에서도 생물이 살 수 있는 환경을 설계해 봅시다. 평가기준 예시_관찰 평가, 발표 평가, 토론 평가, 산
1 생물이 살 수 있는 지구의 특징이 무엇인지 토론합 출물 평가
니다.
방법 요소 평가기준 상 중 하
토론하는 방법 지구의 환경을 떠올리며 생물이 살
수 있는 지구의 특징이 무엇인지 생각할 시간을 미리 생물이 살 수 있는 환경을 설계하는
제공한다. 토론할 때는 물, 공기, 온도의 조건을 모두 활동에 흥미와 호기심을 가지고 참여
이야기할 수 있도록 지도한다. 태도 하였는가?
2 토론한 내용을 바탕으로 달에서 생물이 살기 위해 필 친구들의 발표를 경청하고 바른 자세
요한 환경을 글이나 그림으로 표현합니다. 관찰 로 들었는가?
환경을 설계하기 전 지구와 달의 환경의 차이점을 평가
생물이 살 수 있는 지구의 특징을 찾
떠올리며 지구와 다르게 달에 없는 것이 무엇인지 생 탐구
았는가?
각하게 한다.
환경을 설계할 때 환경을 설계할 때는 친구들과 토 생물이 살 수 있는 지구의 특징을 설
지식
론했던 내용인 물, 공기, 온도에 대한 내용이 포함될 명할 수 있는가?
수 있도록 지도한다. 자신이 설계한 환경을 친구들이 이해
글이나 그림으로 표현하는 방법 글쓰기를 어려워하 발표 평가
할 수 있도록 정리하여 발표하였는가?
는 경우에는 그림으로 먼저 그리게 한 후 그림에 대
토론에 적극적으로 참여하였는가?
한 설명을 작성하도록 유도한다.
3 자신이 설계한 환경을 발표합니다. 토론 평가 친구들에게 자신의 의견을 잘 전달하
4 다른 친구들이 발표한 내용을 듣고 잘된 점을 서로 였는가?
이야기합니다. 산출물 생물이 살기 위해 필요한 조건을 고
서로 이야기한 뒤 설계한 환경에 대한 친구들의 발 평가 려하여 환경을 설계하였는가?
표를 듣고 잘된 점을 서로 이야기한 뒤 자신이 설계
평가 피드백 활동 수행 과정에서 태도, 탐구, 지식을 상중하로 구분하
한 환경을 보완할 수 있는 시간을 주도록 한다.
여 간략하게 문장으로 피드백할 수 있다.

2 지구와 달의 비교 347