Page 346 - ele_science_3-2_tutor

수행 평가

과학적 탐구 능력 과학적 문제 해결력

1 물체를 사용해 소리를 내는 방법을 세 가지 설명해 봅 평가 길잡이

시다.
평가 목표
소리 사용한 물체 소리를 내는 방법 •여러 가지 물체를 사용해 소리를 낼 수 있다.
평가 방법 및 유의점
• 여러 가지 물체를 사용해 다양한 소리를 내 보고, 활동
에 적극적으로 참여하는지를 평가한다.
과학과 핵심역량 평가기준

과학적 탐구 능력과 과학적 문제 해결력을 바탕으
로 소리의 발생에는 공통적으로 떨림이 있음을 알
상
예시 답안 고, 여러 가지 물체를 사용하여 소리를 내는 방법

⑴ 소리: 말발굽 소리, 사용한 물체: 책상, 소리를 내는 방법: 주 을 구체적으로 설명하였다.
먹으로 두드린다. 물체에 따라 소리를 내는 방법이 다양함을 비교하
중
⑵ 소리: 바람 소리, 사용한 물체: 유리병, 소리를 내는 방법: 유 면서 과학적 탐구 능력을 기르려고 노력하였다.

리병 입구에 입으로 바람을 분다. 교사의 안내에 따라 물체를 이용해 소리를 내는 방
하
⑶ 소리: 천둥소리, 사용한 물체: 금속 캔, 소리를 내는 방법: 금 법을 설명하려고 노력하였다.

속 캔 두 개를 서로 부딪친다.

과학적 사고력 과학적 탐구 능력

2 음악 시간에 선생님이 되어 친구들에게 악기를 연주
평가 길잡이
하는 방법을 설명해 봅시다.
평가 목표
트라이앵글로 • 소리의 세기와 높낮이를 비교하여 설명할 수 있다.
⑴
작은 소리를 내는 방법
평가 방법 및 유의점
빨대 팬파이프로 가장 높은
⑵ • 악기를 연주할 때 소리의 세기와 높낮이가 다른 소리를
소리를 내는 방법
연주하는 상황을 생각하도록 한다.
실로폰으로 가장 낮은
⑶ 과학과 핵심역량 평가기준
소리를 크게 내는 방법
과학적 사고력과 과학적 탐구 능력을 바탕으로 다
예시 답안 상 양한 악기에서 소리의 세기와 높낮이가 다른 소리를
⑴ 막대로 트라이앵글을 약하게 친다. 내는 방법을 설명하고, 그 차이를 비교하였다.
⑵ 빨대 팬파이프의 가장 짧은 길이의 빨대를 분다. 다양한 악기에서 소리의 세기와 높낮이가 다른 소
⑶ 실로폰 채로 실로폰의 가장 긴 음판을 세게 친다. 중 리를 만들고, 그 방법을 설명하면서 과학적 사고력을
기르려고 노력하였다.
교사의 안내에 따라 다양한 악기에서 소리의 세기와
하
높낮이 다른 소리를 만들고 비교하였다.

344 4. 소리의 성질