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서술형 평가

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1 오른쪽과 같이 손바닥에 얼음을 올려놓으면 과학적 사고력 단원

어떤 변화가 일어나는지 설명해 봅시다. 얼음 손바닥에 올려놓은 얼음이 녹아
어떻게 변하는지 생각해 보게
한다.
과학적 의사소통 능력
손바닥 위의 얼음이 어떻게 변하
는지 설명하게 한다.
예시 답안 고체인 얼음이 녹아 액체인 물이 되고, 시간이 지나면 물이 수증기가 되어 공기 중으로

흩어진다.
풀이 고체인 얼음을 손바닥에 올려
[4과 14-01] 물이 수증기나 얼음으로 변할 수 있음을 알고, 물이 얼 때와 얼음이
성취기준
녹을 때의 부피와 무게 변화를 관찰할 수 있다. 놓으면 녹아 액체인 물이 되고, 손에
있던 물은 시간이 지나면 기체인 수증
평가 목표 손바닥 위에 올려놓은 얼음의 상태 변화를 설명할 수 있다.
기가 되어 공기 중으로 흩어진다.
평가기준 배점(%)
얼음이 녹아 물이 되는 현상과 손에 묻은 물이 수증기가 되는 현
100
유의 사항 상을 모두 옳게 썼다.
상태 변화는 언급하지 않고 얼음의 크기의 변화만 썼다. 30
상태 변화는 언급하지 않고 손바닥의 물의 양 변화만 썼다. 30

2 오른쪽은 맑은 날 아침 풀잎에 맺힌 물방울 과학적 사고력

모습입니다. 이 물방울이 생긴 까닭을 설명 맑은 날 아침 풀잎에 물방울이
맺힌 까닭을 추리해 보게 한다.
해 봅시다.
과학적 의사소통 능력
풀잎에 물방울이 맺히는 까닭을
물의 응결과 연관 지어 설명해 보
게 한다.
예시 답안 공기 중의 수증기가 차가운 풀잎 표면에서 응결하여 생긴 것이다.

풀이 풀잎에 맺힌 물방울인 이슬은
[4과 14-02] 수증기가 응결하는 현상을 관찰하고, 이와 관련된 예를 우리 주변
성취기준
에서 찾을 수 있다. 공기 중의 수증기가 밤에 차가워진 풀
잎 표면에서 응결하여 생긴 것이다.
평가 목표 수증기가 응결하는 현상을 설명할 수 있다.
평가기준 배점(%)
맑은 날 아침 풀잎에 물방울이 맺히는 까닭을 응결과 관련지어
유의 사항 100
옳게 썼다.
수증기가 상태가 변해서 생겼다고 썼다. 30

2. 물의 상태 변화 215