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과학적 사고력 과학적 탐구 능력

2 다음은 우리 주변에서 볼 수 있는 현상을 증발과 끓음 평가 길잡이

으로 분류한 것입니다. 물음에 답해 봅시다.
평가 목표 2
• 물이 증발할 때와 끓을 때의 특징을 알고 이와 관련된 단원
전
예를 설명할 수 있다.

㉠ 평가 방법 및 유의점
• 물의 증발, 끓음과 관련된 예를 통해 유사한 개념인 증
후
발과 끓음에 대해 명확히 이해하게 한다.
▲ 빨래가 마른다. ▲ 물웅덩이가 마른다.
과학과 핵심역량 평가기준

물의 상태가 변할 때의 조건과 특징을 이해하기 위
해 물이 증발할 때와 끓을 때의 변화를 비교하여
㉡
상 과학적 사고력을 발휘하고, 물이 증발할 때와 끓을
때의 차이점과 이와 관련된 우리 주변의 예를 바르
게 찾아 설명하였다.
▲ 물을 끓인다. ▲ 국을 끓인다.
물이 증발할 때와 끓을 때의 변화를 비교하여 과학

⑴ 위 ㉠과 ㉡은 증발과 끓음 중 무엇에 해당하는지 적 사고력을 함양하려고 노력하고, 우리 주변에서
중
각각 써 봅시다. 물이 증발하는 예와 물이 끓는 예를 찾아보는 활동
에 참여하였다.
⑵ 위 ㉠과 ㉡의 차이점을 설명해 봅시다. 물이 수증기로 변할 수 있음을 이해하기 위해 교사

하 의 안내에 따라 물이 증발할 때와 끓을 때의 변화
를 비교하려고 노력하였다.
⑶ 위 ㉠, ㉡과 관련된 예를 한 가지씩 설명해 봅시다.

예시 답안
⑴ ㉠: 증발, ㉡: 끓음
⑵ ㉠은 물이 표면에서 천천히 상태가 변하고, ㉡은 물이 표면과

물속에서 빠르게 상태가 변한다.
⑶ ㉠: 젖은 머리카락이 마른다. 설거지대에 묻은 물이 마른다.

등

⑶ ㉡: 전기 포트 속 물이 끓는다.

2. 물의 상태 변화 219