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지도상의 유의점 과학과 핵심 역량 지도 방안
용액의 진하기 외에 모든 조건을 같게 해 주어야 하므로 모둠별로 방울토마토와 메추리알을 하나씩만 제공하여 • [과학적 사고력] 용액의
띄우는 물체의 특성에 따라 뜨거나 가라앉는 정도가 달라지지 않도록 한다. 진하기를 비교해 진한 용
액의 특징을 찾아보게
3 남은 두 비커에는 백설탕을 각각 다섯 숟가락, 스무 숟가락을 넣어 진하기가 다른 한다.
• [과학적 탐구 능력] 준비
두 용액을 만듭니다.
물을 이용해 용액의 진하기
를 비교하게 한다.
• [과학적 의사소통 능력]
준비물을 이용해 용액의
진하기를 비교해 진한 용액
의 특징을 이야기하게
한다.

평가 기준 예시 _ 관찰 평가
• [태도] 용액의 진하기를
비교할 때 호기심을 가지고
백설탕 다섯 숟가락을 용해하기 백설탕 스무 숟가락을 용해하기 참여했는가?
• [탐구] 용액의 진하기를
옳게 비교했는가?
• [지식] 용액의 진하기를
4 모둠별로 준비물을 이용해 2 와 3 에서 만든 용액의 진하기를 각각 비교하는 비교한 결과로 알 수 있는
진한 용액의 특징을 옳게
방법을 토의해 봅시다. 설명했는가?

5 토의한 결과를 바탕으로 하여 용액의 진하기를 비교해 봅시다.

용액에 넣은 방울토마토나 메추리알은 나무젓가락으로 꺼내고, 화장지로 닦아서 다시 사용해요.
6 용액의 진하기를 비교한 결과로 알 수 있는 묽은 용액과 다른 진한 용액의 특징을

그림과 글로 나타내 봅시다.

용액에 넣었을 때
방울토마토를 진하기에 따라
황설탕을 물에 녹인
이용한 결과는 떠오르는 정도가
두 용액은 진하기에 따라
어땠어? 달랐어.
용액의 색깔이
달랐어.

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