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단원의 성취 기준 상세화

영역 / 핵심 개념 성취 기준, 탐구 활동 학습 요소 차시명

단원 열기 물을 만난 여러 가지

물질
6과 03-01 물질이 물에 녹는 현상을 관찰하고 용액 1 물질을 물에 넣으면 어떻게 될
을 설명할 수 있다. 까요
용해, 용액
탐구 활동 다양한 물질의 용해 현상 관찰하기 2 물에 용해된 용질은 어떻게 될
탐구 활동 용해 전과 후의 무게 측정하기 까요
6과 03-02 용질의 종류에 따라 물에 녹는 양이 달 3 용질마다 물에 용해되는 양이
라짐을 비교할 수 있다. 같을까요
용질의 종류,
물질의 성질 / 6과 03-03 물의 온도에 따라 용질의 녹는 양이 달 4 물의 온도가 달라지면 용질이
용질의 녹는
물리적 성질과 라짐을 실험할 수 있다. 용해되는 양은 어떻게 될까요
양 4
화학적 성질 5 용해에 영향을 주는 요인을 찾
탐구 활동 용해에 영향을 주는 요인 찾기 단원
아볼까요
6 용액의 진하기를 어떻게 비교
6과 03-04 용액의 진하기를 상대적으로 비교하는
용액의 할까요
방법을 고안할 수 있다.
진하기 7 용액의 진하기를 비교하는 기구
탐구 활동 용액의 진하기를 비교하는 기구 만들기
를 만들어 볼까요
창의 · 융합 활동 생활 속의 용액으
로 하루 일과 나타내기
단원 마무리하기

성취 기준 해설 • 6과 03-01 용해의 과정과 용해의 결과인 용액을 관찰하고 그 특징을 알게 한다. 물에 녹는
물질과 녹지 않는 물질을 물에 넣어서 비교하는 활동을 통하여 물질이 용해되는 현상을 이

해하도록 한다. 물질을 물에 녹이기 전과 후의 무게를 비교하는 실험을 통하여 용해의 과
정을 이해할 수 있도록 돕는다.

교수·학습 방법 및 • 용해의 과정과 개념을 이해하도록 다양한 물질을 물에 녹여 보는 실험을 하고 관찰하게 할
유의 사항 수 있다. 용해 과정에서 물질이 사라지거나 없어진다는 오개념을 갖지 않도록, 물질을 녹
이기 전과 후의 무게를 비교하는 실험을 하게 할 수 있다.

• 물질이 용해하는 과정을 현상적인 수준에서 관찰하는 활동 위주로 지도하되, 이러한 현상
이 일어나는 과학적 이유, 원리 등에 대해서는 다루지 않는다.
• 이 단원은 초등학교 3￣4학년군의 ‘물질의 상태’, ‘혼합물의 분리’, 5￣6학년군의 ‘산과 염
기’, 중학교 1￣3학년군의 ‘물질의 특성’과 연계된다.

평가 방법 및 • 다양한 물질의 용해 과정을 관찰하게 하고, 관찰한 결과를 그림, 글 등으로 표현하게 한 후
유의 사항 이를 발표하는 과정을 평가할 수 있다.

• 용액의 진하기를 비교하는 방법을 고안하여 설계하는 과정을 보고서 형태로 평가하거나 이
렇게 고안한 아이디어를 바탕으로 실제로 실험하는 과정을 관찰 평가 할 수 있다.

4. 용해와 용액 209