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단원의 평가 기준 (출처: 한국교육과정평가원, 2016)
교육과정 성취 기준 평가 기준
6과 03-01 물질이 물에 녹는 현상을 관찰 다양한 물질의 용해 현상을 관찰하고, 용해 전후에 측정한 무게를
상
하고 용액을 설명할 수 있다. 비교하여 용액의 특성을 설명할 수 있다.
탐구 활동 다양한 물질의 용해 현상 관찰 물질을 물에 녹이는 실험에서 나타나는 용해 현상과 용액이 무엇인
중
하기 지 설명할 수 있다.
탐구 활동 용해 전과 후의 무게 측정하기 하 물에 녹는 물질과 녹지 않는 물질이 있음을 말할 수 있다.
용질의 종류에 따라 물에 녹는 양이 달라짐을 비교하고, 용질의 종
상
6과 03-02 용질의 종류에 따라 물에 녹는 류가 용해에 영향을 주는 요인임을 설명할 수 있다.
양이 달라짐을 비교할 수 있다. 용질의 종류에 따라 물에 녹는 양이 달라짐을 실험을 통해 비교할
중
탐구 활동 용해에 영향을 주는 요인 찾기 수 있다.
하 물에 다양한 용질이 녹는다는 것을 말할 수 있다. 4
단원
물의 온도에 따라 용질이 녹는 양이 달라짐을 비교하고, 온도가 용
6과 03-03 물의 온도에 따라 용질의 녹는 상
해에 영향을 줌을 설명할 수 있다.
양이 달라짐을 실험할 수 있다.
중 물의 온도에 따라 용질이 녹는 양이 달라짐을 비교할 수 있다.
탐구 활동 용해에 영향을 주는 요인 찾기
하 물의 온도가 높을 때 용질이 더 많이 녹는다는 것을 말할 수 있다.
6과 03-04 용액의 진하기를 상대적으로 용액의 진하기를 상대적으로 비교하는 방법을 고안하여 용액의 진
상
비교하는 방법을 고안할 수 있다. 하기를 비교할 수 있다.
탐구 활동 용액의 진하기를 비교하는 기구 중 용액의 진하기를 상대적으로 비교하는 방법을 고안할 수 있다.
만들기 하 용액의 진하기가 다를 수 있음을 말할 수 있다.
단원의 참고 도서 및 참고 누리집
• 김경은, 『케번디시가 들려주는 물질의 특성 이야기』, • Mar&tin S. Silberberg 외 2`명(화학교재연구회 옮
자음과모음, 2020. 김), 『실버버그의 일반 화학』, 사이플러스, 2019.
• 김흥식, 『세상의 모든 지식』, 서해문집, 2015. • Steven S. Zumdahl 외 2`명(화학교재연구회
• 서울과학교사모임, 『묻고 답하는 과학 톡톡 카페 2』, 옮김), 『줌달의 일반 화학』, Cengage Learning
북멘토, 2009. Korea, 2019.
• 신학수 외 6`명, 『상위 5`%로 가는 화학 교실 1』, 스 • 대한화학회(new.kcsnet.or.kr)
콜라, 2008. • 사이언스올(www.scienceall.com)
• 우리누리, 『그래서 이런 전통 과학이 생겼대요』, 길벗 • 에듀넷·티–클리어(www.edunet.net)
스쿨, 2013.
• 이안태 외 3`명, 『중학생이 알아야 할 사회·과학 상
식』, 신원문화사, 1997.
• 이재기 외 3`명, 『측량학 1』, 형설출판사, 2014.
• 정지숙 외 3`명, 『초등 과학 개념 사전』, 아울북, 2015.
4. 용해와 용액 211
